Créditos

Fundación Bancaria “la Caixa”

Idea original, guion y dirección científica:
Grup de Recerca CODI (Coneixement i Didàctica). Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya (UVic-UCC).

Diseño y producción del interactivo:
El taller interactivo SL

Ilustraciones:
Artur Laperla

eduCaixa

Investigamos en primaria

¿Cómo se escribe una conclusión empírica?

Recurso educativo microsite
eduCaixa
Investigamos en primaria Hacerse buenas preguntas Comunicar a la comunidad Construir explicaciones de los hechos observados Establecer conclusiones empíricas Obtener, representar y analizar datos
Establecer conclusiones empíricas: ¿Cómo se escribe una buena conclusión empírica?

Movimientos del grillo sin la araña.

Movimientos del grillo con la araña.

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Libreta de ciencias

Pregunta:

¿Cambia el movimiento de los grillos por el terrario cuando tienen una araña cerca?

Sí, el movimiento de los grillos cambia cuando está la araña.

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Selecciona el texto de la conclusión que corresponde a la afirmación que responde a la pregunta.

¡Genial! Puedes seguir o volver hacia atrás para rehacer tu selección.

¡Ya casi hemos terminado! Ahora puedes seguir y ver la solución o volver hacia atrás para rehacer tu selección.

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Selecciona la parte de la conclusión que corresponde a las evidencias que la fundamentan.

¡Compara la solución presentada con la que tú habías propuesto!

Pregunta de investigación:

¿La cantidad de azúcar que se puede disolver en agua cambia según la temperatura del agua?

Conclusión:

El azúcar se disuelve más en agua caliente, porque hemos observado que en el agua que estaba a 80 grados se disolvían tres cucharadas de azúcar y, en cambio, en el agua a 22 grados solamente se disolvía una cucharada de azúcar.

Conclusión:

>El azúcar se disuelve más en agua caliente, porque hemos observado que en el agua que estaba a 80 grados se disolvían tres cucharadas de azúcar y, en cambio, en el agua a 22 grados solamente se disolvía una cucharada de azúcar.

Pregunta de investigación:

¿La cantidad de agua que se evapora de un recipiente cambia según la superficie del recipiente?

Conclusión:

Del recipiente que tiene mayor superficie (300 cm2), se han evaporado 4 g de agua; del recipiente con una superficie media (120 cm2), se han evaporado 2 g de agua, y del recipiente más pequeño (75 cm2), se ha evaporado 1 g de agua. Por lo tanto, cuanto mayor es la superficie del recipiente, más agua se evapora.

Conclusión:

Del recipiente que tiene mayor superficie (300 cm2), se han evaporado 4 g de agua; del recipiente con una superficie media (120 cm2), se han evaporado 2 g de agua, y del recipiente más pequeño (75 cm2), se ha evaporado 1 g de agua. Por lo tanto, cuanto mayor es la superficie del recipiente, más agua se evapora.

Pregunta de investigación:

¿Las semillas necesitan luz para germinar?

Conclusión:

Las cuatro semillas que estaban expuestas a la luz han germinado. Las cuatro semillas que estaban a oscuras también han germinado, por lo tanto, las semillas no necesitan luz para germinar.

Conclusión:

Las cuatro semillas que estaban expuestas a la luz han germinado. Las cuatro semillas que estaban a oscuras también han germinado, por lo tanto, las semillas no necesitan luz para germinar.

Solución

Mirad, ¡ya tenemos los resultados de la investigación!

He hecho un croquis para que se vea bien.

¿Qué quieren decir estos números?

Cada número indica la posición del grillo.

Entre un número y otro han pasado 15 segundos.

Si uno todos los números sé por dónde se ha movido el grillo.

Sin la araña, el grillo se mueve por todo el terrario.

¿Y cuándo está la araña?

¡Es muy diferente!

Tenemos que contárselo a Marta.

¿Y qué le decimos?

¿Cuál es la conclusión de nuestra investigación?

Ayuda a los chicos y chicas del grupo a investigar el comportamiento de los grillos.

La pregunta de investigación será: ¿Cambia el movimiento de los grillos por el terrario cuando tienen una araña cerca?

Observa los croquis de Ahmed y escribe una conclusión que responda la pregunta que ha propuesto Marta:

Yo he escrito esta conclusión.

¿Solo debemos escribir esto en una conclusión? ¡Necesitamos que Marta nos ayude!

Hola, ¿cómo ha ido la investigación con los grillos?

Ya tenemos los datos.

Pero no sabemos cómo se escribe una buena conclusión.

Una conclusión es la afirmación que responde a la pregunta que se ha planteado para investigar, pero debemos acompañarla de las evidencias que hacen válida esta afirmación.

¿Y de dónde sacamos las evidencias?

De los datos que hayas obtenido observando o midiendo.

A mí no me queda claro esto de la afirmación y las evidencias.

¿Practicamos un poco?

De acuerdo.

Lee con atención esta pregunta de investigación y su conclusión, y después practica con el grupo:

Sigue practicando con el grupo, pero antes lee con atención la segunda pregunta de investigación y su conclusión:

Para finalizar, lee la última pregunta de investigación y su conclusión, y después, practica con el grupo.

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¿Cómo os ha ido?

Ahora ya veo un poco más claro esto de escribir conclusiones.

Pero no es nada fácil.

Mira, Marta, creo que hay que revisar las conclusiones que había escrito para la investigación de los grillos.

Tienes razón, en tu conclusión hay una afirmación que responde a la pregunta de investigación, pero faltan las evidencias.

Esto pasa muy a menudo, cuando se aprende a escribir buenas conclusiones.

Explica a los compañeros de clase qué es lo que a lo mejor no habías hecho demasiado bien en la conclusión que has escrito al inicio:

Bien, entonces, ¿os ha ido bien la ayuda que os he dado?

¡Por supuesto!

Ahora ya sabemos que una buena conclusión debe responder a la pregunta de investigación que nos hayamos hecho.

Y también debe estar formada por la afirmación que responde a la pregunta y las evidencias que hacen válida esta afirmación.

¡Ahora solo nos falta utilizar esto que hemos aprendido en todas las investigaciones que hagamos!

Exacto, una buena conclusión debe responder a la pregunta de investigación que nos hayamos hecho al principio.

Y también debe estar formada por la afirmación que responde a la pregunta y las evidencias que hacen válida esta afirmación.

¡Enhorabuena! Ahora ya sabes escribir una buena conclusión.

¿Estás seguro de que quieres salir? ¡Perderás todo lo que has hecho hasta ahora!

¡Debes escribir una conclusión que responsa a la pregunta para poder continuar!

Para poder seguir, debes seleccionar la parte de la conclusión que corresponde a la afirmación que responde a la pregunta

Para poder seguir, ¡debes seleccionar la parte de la conclusión que corresponde a las evidencias que fundamentan la conclusión!