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De las hipótesis a las predicciones

De las hipótesis a las predicciones

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En la ciencia escolar, a menudo se plantea al alumnado que formule hipótesis y predicciones, pero no siempre los alumnos acaban aclarando el significado de cada uno de estos dos procesos, ni la relación entre uno y otro. Uno de los elementos que forman el pensamiento científico es el llamado razonamiento hipoteticodeductivo, que aparece cuando utilizamos una estructura de razonamiento como la siguiente: "Si... [hipótesis] y... [acción a realizar], entonces... [predicción]...". Este tipo de razonamiento permite poner a prueba las hipótesis que se formulan, de manera que, si a través de una observación o de un experimento se llega a observar aquello que se había predicho, entonces la hipótesis inicial sale reforzada. Salir reforzada es diferente que ser comprobada, y eso vale la pena tenerlo en cuenta porque en el ámbito de la ciencia escolar a menudo se afirma demasiado deprisa que: "nuestra hipótesis ha sido comprobada". Justamente, el recurso quiere contribuir a que el alumnado tome consciencia de este peligro y sea más prudente en sus afirmaciones científicas. Como toda la serie de recursos del proyecto Investigamos en primaria, se trata de un cómic interactivo protagonizado por un grupo de niños que quieren aprender a hacer de científicos con la ayuda de una joven investigadora. En este caso, el grupo está investigando sobre el posible efecto que tienen los filtros de colores en la luz que incide en ellos, y esta situación es la que sirve para presentar los componentes básicos del razonamiento hipoteticodeductivo.

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Play decide

Play decide

Juego de diálogo | ¿Una crisis de peso?

El estilo de vida y la alimentación se relacionan directamente con nuestra salud. Junto con otros factores, no sólo determinan nuestro peso, sino que también incrementan el riesgo de desarrollar enfermedades crónicas en algún momento de la vida, incluyendo obesidad, enfermedades cardiovasculares, diabetes o cáncer. El número de personas con obesidad se ha casi triplicado en las últimas décadas y el año 2016 aproximadamente 1.900 millones de personas tenían sobrepeso. ¿Quién es el responsable de revertir esta tendencia? ¿Como deberían compartir la responsabilidad los diferentes actores sociales (gobierno, industria, comunidad científica, entidades sociedad civil, comunidad educativa, consumidores ...)? Los juegos de discusión PlayDecide permiten debatir de manera sencilla, respetuosa y basada en hechos problemáticos controvertidos. Este juego permite familiarizarse con una cuestión, verla desde diferentes perspectivas y formas o también aclarar tu propia opinión al respecto. PlayDecide también invita a los jugadores a plantearse estas cuestiones desde una perspectiva grupal: ¿Se puede alcanzar un consenso positivo? Utiliza este juego de diálogo Play Decide para reflexionar de manera argumentada sobre algunos aspectos controvertidos que giran en torno a la alimentación y estilos de vida saludables y su gobernanza. Se trata de un juego de debate diseñado para jugar en grupos de 4 a 8 personas durante un mínimo de unos 60-90 min.

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<p>¡Vamos a hacer cine!</p>

¡Vamos a hacer cine!

Guía de creación audiovisual: De la imaginación a la pantalla

Un proceso de creación audiovisual como la elaboración de un cortometraje puede constituir un proyecto educativo singular de aprendizaje cooperativo. Esta guía de creación audiovisual ayudará al alumnado a conocer las fases de creación y de desarrollo de una película. A partir de una buena historia y de un dispositivo que permita grabar imágenes en movimiento, el grupo-clase podrá diseñar un plan de trabajo que comprenda las distintas etapas y dinámicas a llevar a cabo.

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<p>¿Cómo podemos distinguir las preguntas científicas?</p>

Recurso interactivo que nos propone reflexionar sobre cómo formular y distinguir preguntas científicas. Seguiremos una conversación entre una profesora y sus alumnos que gira alrededor de las preguntas científicas. A través de diferentes ejercicios autocorrectivos comprobaremos si estamos entendiendo lo que el interactivo nos explica.

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<p>A buscar preguntas</p>

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A buscar preguntas

 

 

 

Descubre este recurso

La actividad científica es muy diversa y a lo largo de la historia se han ido constituyendo una serie de disciplinas que se distinguen porque cada una investiga sobre un conjunto específico de fenómenos de la realidad. Justamente, la finalidad de este recurso es reconocer el hecho de que cada disciplina científica se hace de las propias preguntas.   Como toda la serie de recursos del proyecto Investigamos en primaria, se trata de un cómic interactivo protagonizado por un grupo de niños que quieren aprender a hacer de científicos con la ayuda de una joven investigadora.   En este caso, el recurso reta a los usuarios a buscar un conjunto de veinte preguntas que investigadores procedentes de diez disciplinas científicas diferentes se podrían hacer mientras observan los elementos que configuran un paisaje, y propone hacerlo con el mínimo tiempo posible.

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