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Hablamos con docentes, académicos y expertos educativos sobre educación.

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Jóvenes conectados con el cambio social

Explorando el lado humano de los datos

Dada la rapidez en el avance de la digitalización, la inteligencia artificial y la robotización, es imprescindible que los jóvenes de hoy tengan una mirada crítica hacia la tecnología y sepan sacar provecho de las oportunidades que ésta nos ofrece. El alumnado del siglo XXI debe adquirir los conocimientos y las competencias digitales necesarias para ser ciudadanos plenos. En la actual edición del Datatón Reto BigData, convocamos a 46 alumnos de diferentes cursos de la ESO para plantearles un reto ambicioso: ¿Cómo hacer nuestras ciudades más vivibles? A partir del análisis de datos, debían de encontrar en 48 horas, las causas de contaminación atmosférica de 3 posibles ciudades (Barcelona, Madrid y Valencia) y proponer soluciones para reducir el impacto negativo en el medio ambiente.     Muchos se sorprendieron del fenómeno Big Data: la cantidad de datos que se almacena, la importancia de la configuración de la privacidad, pero sobretodo lo que más les ha sorprendido son las oportunidades que el Big Data genera para proponer cambios en su entorno. Así lo describe Markos Conchado, del colegio IES María Casares, de A Coruña: “Lo que destacaría del Reto BigData es que hemos podido visualizar el mundo desde diferentes perspectivas y tener una visión más global de lo que está sucediendo.” Y con esta actitud crítica y reflexiva, los alumnos encararon 48 horas llenas de intensidad buscando las mejores soluciones para resolver el reto planteado. Fueron muchas horas de trabajo, de análisis, de preparación de sus presentaciones pero su motivación y sus ganas de proponer soluciones reales a problemas reales. Y es lo que no nos sorprendió a nosotros fue ver a alumnos implicados y dispuestos a proponer cambios a favor del planeta y la sociedad.   Esta visión global, y la capacidad de analizar nuestra sociedad tecnológica y sus problemas de manera crítica es precisamente el objetivo fundamental del Datatón Reto BigData.

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Formando ciudadanos del siglo XXI

Explorando el lado humano del fenómeno Big Data

El siglo xxi llega con grandes retos, pero también con grandes oportunidades para nuestra sociedad. La digitalización, la inteligencia artificial y la robotización son los futuros retos a los que los jóvenes deberán enfrentarse en los próximos años llenos de incertezas y cambios vertiginosos. Por eso resulta imprescindible que los alumnos de hoy adquieran los conocimientos y las competencias digitales necesarias para ser ciudadanos plenos del siglo xxi. En este sentido, el Datatón del Reto BigData se consolida como una experiencia única de aprendizaje tanto para las escuelas como para los profesores y los alumnos porque los ayuda a usar la tecnología de un modo crítico y reflexivo, y los invita a descubrir todas las oportunidades que ofrece como herramienta de transformación social.         El pasado mes de mayo celebramos con gran éxito la edición 2019 del Datatón del Reto BigData, donde más de 50 jóvenes se dieron cita en Barcelona para resolver un reto en 48 horas: ¿Cómo hacer nuestras ciudades más habitables? A través del análisis de datos, los equipos participantes tuvieron que estudiar a fondo el problema de la contaminación urbana, pues el objetivo era elaborar una propuesta de medidas y soluciones para resolver esta problemática. Por supuesto, estas medidas tenían que fundamentarse en un análisis sólido, basado en datos reales, hecho que los llevó a utilizar más de 80.000 puntos de recogida de datos en tan solo 24 horas. Intensidad, motivación y contextualización son algunos de los aspectos clave de este Datatón, como bien nos explicaba Jordi Villar, profesor de uno de los equipos ganadores del colegio Badalona VII. «Si hay una cosa que hace aprender al alumno es la motivación y la contextualización, es decir, la sensación de que están trabajando en un problema real que necesita soluciones reales.» Y es que la experiencia del Datatón es toda una herramienta para que el alumno se empodere como un ciudadano data consciente y data activo. Una experiencia que no solo potencia la competencia digital, sino que también fomenta el aprendizaje cooperativo, el pensamiento crítico y la competencia comunicativa.

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Cerramos la edición 2019 del Campus Reto Emprende con la satisfacción de haber vivido una gran experiencia de crecimiento, enseñanza y aprendizaje. Todos los equipos llegaron con mucha ilusión, con muchas ganas de aprender y mejorar sus proyectos. Y, la verdad, es que no se marcharon decepcionados. «Cuando participan de verdad, observan el mundo y se encuentran que pueden cambiarlo, esto te transforma. Los ha transformado absolutamente», nos confesó Javier Martín, profesor del colegio Santo Tomás de Aquino de Ciudad Real. Y es que todos los profesores participantes destacaron el aprendizaje vital y académico que se llevaron los alumnos en este campus. Combinaron distintos tipos de actividades para estimular la creatividad, la capacidad de iniciativa, la comunicación y el trabajo en equipo, pero, sobre todo, aprendieron a descubrir que sus ideas tienen un peso, y que el paso de tener una idea a realizar un proyecto es mucho más simple de lo que parece. Jorge Díaz Miguelez, del Colegio S. Juan de la Cruz de León, nos contó la gran transformación que el Reto Emprende generó en su alumnado.     Este aprendizaje doble es también el que incitó a Marian Uriarte, profesora de Historia del colegio Vizcaya, a motivar a sus alumnos para que participaran en el Reto Emprende, ya que el campus «va más allá de una lección académica; están aprendiendo aptitudes de vida.» Aptitudes esenciales para desenvolverse con éxito en la sociedad del siglo xxi: la responsabilidad social, la empatía, el compañerismo y la perseverancia. Sin duda, nuestros participantes se llevaron una experiencia que deja huella, de esas que años más tarde recordarán como una experiencia de vida que los empoderó, que les hizo creer más en sí mismos y que les hizo pensar que transformar la sociedad es posible.

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Greta Thunberg, una joven alumna sueca de 16 años, empezó el curso 2018-2019 ausentándose cada viernes de la escuela para hacer huelga a favor del planeta. Desde entonces se ha convertido en una referencia de la protesta social y mostró al mundo la necesidad de actuar frente al cambio climático. Pero no es necesario irnos a Suecia para encontrarnos con jóvenes comprometidos con el medio ambiente. En el campus Reto Emprende, donde durante 4 días más de 180 alumnos de toda España desarrollaron sus propios proyectos para transformar la sociedad, fuimos testigos del gran compromiso que tiene esta generación con el medio ambiente, la reducción de la violencia de género o la inclusión y el bienestar social.     Los proyectos presentados han sido tan variados y relevantes como las problemáticas sociales que pretenden resolver. Los estudiantes del Instituto Pere Calders, con su proyecto Orange Plate, consiguieron desarrollar un prototipo de plato orgánico fabricado a partir de residuos orgánicos, concretamente cáscaras de naranjas, con el que ofrecer una alternativa viable a los platos de plástico y reducir así su impacto negativo en el medio ambiente. Jorge Román, integrante del grupo, nos explicaba que su proyecto es una propuesta «para ver si así podemos mejorar nuestro planeta». Reliable Glass es otro proyecto presentado por los estudiantes del colegio IES Las Salinas de Lanzarote que busca desarrollar un vaso de cristal capaz de detectar si su contenido ha sido contaminado con algún tipo de droga. El proyecto busca prevenir y reducir los casos de abuso sexual en bares y discotecas. Tal como expresa Carlota Azagra, del colegio IES Ramón y Cajal de Huesca, el campus Reto Emprende es una oportunidad para «poder ver que lo que nosotros pensamos tiene futuro realmente y puede tener peso». Y con propuestas tan valientes y transformadoras para nuestro entorno, ¿por qué no escucharlos?

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