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Datos básicos

    •  
    • Nivel educativo
    • Educación Primaria
    •  
    • Área de conocimiento
    • Educación emocional
    •  
    • Competencias
    • Competencias sociales y cívicas | Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
    •  
    • Idioma
    • Castellano
    •  
    • Año
    • 2013

Descripción

Este recurso forma parte de un conjunto de interactivos destinados a proporcionar herramientas para abordar la educación socioemocional y en valores (ASE). 

 

Se engloba dentro de un bloque orientado a propiciar espacios de encuentro de los niños y niñas consigo mismos, partiendo de cuentos breves que hay que escuchar con los ojos cerrados y recrear mentalmente mediante la construcción de imágenes.   

 

La propuesta se inicia con una animación protagonizada por un   alocado personaje masculino que conduce temerariamente una carretilla y que acaba confesando, un poco avergonzado, no haber valorado lo suficiente la dificultad que suponía manejarla. Para tratar de relajarse después de la accidentada conducción, propone a los niños hacer una visualización. Cuando acaban, el personaje comenta que la visualización le ha ayudado a darse cuenta de que algunas veces hace cosas sin pensar que con ellas puede molestar a los demás y, aunque se siente confuso y un poco avergonzado, también reconoce que a veces le da rabia no poder hacer lo que él quiere. A continuación, les anima a comentar su experiencia. El cuento se centra en la gestión de la frustración y el deseo, la capacidad de renuncia y aceptación, así como en el ejercicio de la responsabilidad.  

 

Si no se ha practicado nunca un ejercicio de visualización, conviene realizar primero la visualización 1. 

 

El recurso está diseñado para ser proyectado en el aula de manera que todo el grupo pueda ver las animaciones, escuchar el relato de forma conjunta y, después, comentarlo.

Objetivos

- Mejorar la gestión del deseo y la frustración.

- Propiciar un espacio de recogimiento y relajación que favorezca el diálogo interior. 

- Contribuir a mejorar las capacidades de visualización y representación mental.

Competencias

Ejemplos de uso

 

El recurso puede utilizarse en el ciclo inicial de primaria aunque esté pensado para trabajarse en el ciclo medio y el superior. También puede ser adecuado para alumnos del primer ciclo de la ESO, especialmente si nunca han realizado actividades de este tipo. 

 

Está especialmente indicado para trabajar en el espacio de tiempo dedicado a la tutoría y en las asignaturas relacionadas con la ética, la convivencia, la ciudadanía, etc. 

 

Este recurso se complementa con otros destinados a la educación socioemocional y en valores que podéis encontrar en este mismo sitio.

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