Un océano de letras: tiburones

Interactivo

    • Descripción del recurso

      Mediante este juego interactivo de sopa de letras, Un océano de letras: tiburones, el/la alumno/a podrá ejercitar su agudeza visual practicando la lectoescritura y descubriendo la biodiversidad de tiburones existentes en nuestro planeta, aprendiendo algunas de las problemáticas actuales de los tiburones y tomando conciencia del impacto de la actividad humana en el medio ambiente.

      Cada vez que el/la alumno/a localiza y marca con el ratón una de estas palabras en la pantalla, se ilumina en el lateral de la sopa de letras el dibujo correspondiente, de manera que el/la alumno/a puede reconocer alguna de las características físicas y de las amenazas a las que deben hacer frente los tiburones.

      Al tratarse de un recurso motivador para los alumnos, el/la docente puede usarlo como base para introducir el tema de la sobrepesca del tiburón y de la raya, y como esta, junto con el finning, favorecen la desaparición de millones de ejemplares cada año, y como este hecho puede suponer una alteración de la red trófica marina.

    • Objetivos didácticos

      • Clasificar animales del entorno cercano y reconocer características básicas de los vertebrados de acuerdo con criterios científicos.

      • Valorar críticamente la intervención humana en el medio y su impacto a lo largo del tiempo, y adoptar compromisos individuales y colectivos de actuar en la protección y mejora del medio ambiente

      • Iniciar a los alumnos en la lectoescritura a través del conocimiento de los tiburones y las rayas y de algunos de los peligros que los amenazan.

      • Entender cómo algunas actuaciones y actividades humanas pueden perjudicar el medio ambiente.

    • Competencias a adquirir

      • Competencia en comunicación lingüística
      • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

    • Otras informaciones didácticas

      Los tiburones y las rayas forman el grupo de los elasmobranquios, peces con esqueleto cartilaginoso y dentículos dérmicos en lugar de escamas. Han tenido un gran éxito evolutivo, ya que hace 400 millones de años que habitan nuestros mares.

      La visión que a menudo tenemos de este grupo de animales como agresivos y peligrosos dista mucho de la realidad. Ante un animal extraño como los humanos, los tiburones tienden a alejarse. De hecho, el ataque de un tiburón siempre es fruto de un error, porque confunden a los humanos con una presa habitual. Se registran unos cuatro accidentes de este tipo al año, frente a los cien millones de tiburones que se capturan anualmente para su comercialización.

      Los tiburones y las rayas son muy importantes para el equilibrio ecológico marino, ya que se encuentran en lo alto de la red trófica, y cambios en sus poblaciones conllevan alteraciones en los niveles inferiores.

      Al contrario de lo que podría parecer, son especies muy frágiles ya que son de crecimiento lento y de maduración sexual tardía, tienen menos crías que el resto de peces y sus períodos de gestación son largos. Por estas razones, es muy fácil que el impacto de la pesca tenga efecto en individuos que aún no han dejado descendencia.

      Además de la sobreexplotación pesquera, este grupo de animales debe afrontar otros problemas igualmente importantes, como la pérdida de hábitat, la contaminación, el cambio climático, las capturas accidentales y las capturas ilegales.

    • Ejemplos de uso

      Esta sopa de letras es un recurso interactivo planteado como complemento de una sesión educativa en el aula sobre las palabras y su escritura, enmarcada en una temática sobre animales marinos.

      Sería conveniente que, antes de comenzar la actividad, el/la profesor/a hiciera una pequeña introducción al mundo de los tiburones, preguntando a los alumnos todo lo que saben de estos animales y pidiéndoles opinión sobre su peligrosidad y su estado de conservación. Unas preguntas de ejemplo pueden ser: «¿Creéis que los tiburones son buenos o malos?»,
      «Creéis que tienen problemas dentro del mar o que todo les va muy bien?».

      Es recomendable que el/la docente haga una lectura previa del material relacionado para introducirse en la temática.

      Al finalizar, el/la educador/a propone a los alumnos hacer un dibujo del tiburón que más les haya gustado o más les haya llamado la atención. El/La alumno/a deberá fijarse en las características más importantes de la especie que haya elegido y reflejarlas en su dibujo. Después tendrá que escribir el nombre de la especie de tiburón en el dibujo. Si divide la hoja por la mitad con una línea, en un lado, puede dibujar un tiburón con problemas (envuelto en una red o sin aletas) y, en el otro lado, puede dibujar el tiburón sano y contento, en un mar sin problemas.

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    • tiburón
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    • finning
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    • tiburón martillo
    • tiburón azotador
    • raya

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Materiales del recurso: