Todos podemos ser creativos

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Datos básicos

    •  
    • Nivel educativo
    • Bachillerato y ciclos formativos | ESO
    •  
    • Área de conocimiento
    • Emprendimiento
    •  
    • Competencias
    • Competencia para aprender a aprender | Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
    •  
    • Idioma
    • Castellano
    •  
    • Duración
    • 00:08:04 minutos
    •  
    • Año
    • 2015
    •  
    • Autor
    • Obra Social “la Caixa”
    •  
    • Licencia
    • Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España

Descripción

Todos los seres humanos llevamos dentro un ser creativo. La creatividad es una técnica y, por lo tanto, puede trabajarse de forma estructurada. En este recurso se presentan al alumnado tres técnicas de estimulación de la creatividad:

· Brainwriting

· Brainstorming

· Scamper

El uso del proceso creativo dará como resultado múltiples ideas. Después, para seleccionar la mejor, será necesario un método de valoración que utilizará criterios objetivos

Objetivos

· Entender que la creatividad es una habilidad que se puede adquirir.

· Aprender cómo funciona el proceso creativo.

· Conocer técnicas de creatividad.

Competencias

Competencias a adquirir

  • Competencia para aprender a aprender

  • Competencia artística y cultural

 

 

Materiales y descargas

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Ejemplos de uso

Tras visualizar el vídeo, se propone trabajar con el grupo clase tres dinámicas con las técnicas de creatividad expuestas en el recurso, con el objetivo de interiorizar el proceso creativo:

  • Taller de brainstorming o lluvia de ideas. Cada uno de los miembros del equipo aporta ideas en forma de posibles respuestas al reto o problema planteado, y una persona del grupo es la encargada de escribir las ideas que vayan surgiendo.

  • Taller de brainwriting. En una hoja de papel se propone un reto en forma de pregunta: «¿cómo podríamos…?». El objetivo es generar respuestas cada vez más creativas sin repetirse en un espacio de tiempo muy corto.

  • Taller de scamper. El grupo tiene que repensar un producto o servicio ya existente respondiendo a siete preguntas o planteamientos distintos.

 

Al finalizar las dinámicas, los grupos pueden intercambiar los proyectos e iniciar de nuevo un proceso creativo. Con ello, los alumnos podrán desarrollar completamente el proceso creativo.

 

Después de poner en práctica las técnicas de creatividad, se propone trabajar la valoración de las ideas mediante un sistema de puntuación basado en los criterios de precisión, eficiencia y viabilidad.

OTRA INFORMACIÓN DIDÁCTICA

Contenidos didácticos trabajados:

  • Contenidos propios de la materia:

    • El ser humano como persona creativa

    • El proceso creativo

    • Técnicas de creatividad

    • El proceso de valoración de las ideas

  • Contenidos transversales:

    • Interés y curiosidad por ampliar los conocimientos relacionados con la materia

    • Interés por aprovechar las oportunidades del aprendizaje creadas en el contexto del aula

    • Participación activa

    • Actitud de respeto hacia los compañeros, el profesorado y el material

 

Actividades y metodología:

Se introducirá el concepto de emprendimiento en el grupo a partir del visionado del vídeo. A continuación, se pueden inducir prácticas reflexivas en pequeños grupos para, posteriormente, ponerlas en común en el grupo clase.

 

Se recomienda complementar el visionado de este vídeo con el siguiente material relacionado:

  • Juego interactivo

  • Test

  • PDF del módulo 3, sesión 6

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