Responsabilidad

Ricardo tiene que ordenar su habitación

Interactivo

    • Descripción del recurso

      Este recurso forma parte de un conjunto de interactivos dirigidos a proporcionar herramientas para tratar la educación socioemocional y en valores (ASE). Está relacionado con un interactivo que también trata el tema de la planificación responsable, y que está enfocado a alcanzar los objetivos deseados.

       

      Tiene el objetivo de ofrecer estrategias para ayudar a los niños a incrementar las habilidades para aprender a planificar, de forma responsable, los pasos que hay que seguir para realizar aquello a lo que nos hayamos comprometido, aunque en un principio no tengamos ganas de hacerlo o no nos interese.

       

      El interactivo ofrece la posibilidad de entrar en el modo "Ejemplo" o en el modo "Práctica", desde la pantalla inicial. La primera vez que utilicéis el interactivo con los alumnos, recomendamos que seleccionéis el modo "Ejemplo". Al hacerlo, se activa una breve animación donde un personaje masculino, Ricardo, expresa en voz alta el compromiso que ha adquirido con sus padres de ordenar su habitación, después de haber discutido con ellos por este tema. Acto seguido, Ricardo se plantea utilizar la máquina de la responsabilidad para organizarse bien e invita a los niños a ver cómo lo hace.

       

      A partir de este momento, el personaje se desplaza por el interior de una simpática y alocada máquina con cinco secciones diferentes que le ayudan a organizarse y a perfilar su plan, haciéndole pensar en el orden en el que va a realizar todo lo que tenga que hacer para ordenar su habitación, el tiempo que va a tardar en hacerlo, y en qué momento lo hará. A continuación, la máquina le invita a imaginárselo todo, antes de pasar a la acción, para que pueda comprobar la idoneidad de su plan y también para que pueda valorar sus emociones en el supuesto de que lo realice o no. Por último, se le propone que valore el proceso centrándose en si ha conseguido lo que se había propuesto, en las emociones que ha experimentado mientras llevaba a cabo el plan y los sentimientos que tiene al terminarlo y también en todo aquello que se podría mejorar de cara a repetir la acción en otra ocasión.

       

      Desde este punto, el interactivo permite volver a la pantalla inicial y escoger el modo "Práctica" para que los alumnos practiquen los pasos que propone la máquina, a partir de sus propuestas, ya sean reales o inventadas. La máquina en modo "Práctica" plantea preguntas que sirven de guía y orientación en cada sección y permite ir avanzando hasta el final, al ritmo que se quiera, y repetir el proceso.

       

      El ejercicio se puede realizar oralmente con todo el grupo clase y también individualmente y por escrito, utilizando la ficha que podéis imprimir desde el apartado "Materiales del recurso". Aunque la ficha recoge los pasos que proponemos seguir para cumplir con una obligación o compromiso, es posible que también pueda adaptarse con facilidad a otras situaciones en las cuales sea necesario actuar con responsabilidad para conseguir cualquier tipo de objetivo.

       

      El interactivo posibilita que los niños practiquen los pasos para planificar de forma responsable y que los vayan interiorizando, con la intención de que después puedan seguirlos para alcanzar los objetivos reales que se propongan.

       

      El recurso está diseñado para ser proyectado en el aula, de forma que todo el grupo pueda ver las animaciones y los ejercicios que contiene y participar en una sesión dinámica y entretenida, haciendo las actividades oralmente.

    • Objetivos didácticos

      • Aprender a planificar de forma responsable.

      • Practicar unos sencillos pasos e intentar interiorizarlos para aplicar en situaciones reales, cuando sea necesario atender obligaciones.

      • Aprender a gestionar adecuadamente las emociones para llevar a cabo los compromisos de forma responsable y satisfactoria.

    • Competencias a adquirir

      • Competencia cultural y artística
      • Autonomía e iniciativa personal

    • Ejemplos de uso

      El recurso puede utilizarse en el ciclo medio y el superior de primaria y también en el primer ciclo de ESO.

       

      Está especialmente indicado para trabajar en el espacio de tiempo dedicado a la tutoría y en las asignaturas relacionadas con la ética, la convivencia, la ciudadanía, etc.

       

      También puede ser adecuado desarrollar los pasos propuestos en cualquier momento que un compromiso adquirido o una obligación por cumplir aconseje planificar por adelantado los pasos que hay que seguir para alcanzar el objetivo perseguido. Se puede utilizar la ficha del alumno (que encontraréis en el apartado "Materiales del recurso") para dejar constancia por escrito del proceso de planificación que se haya seguido, a partir de situaciones reales o imaginarias.

       

      Este recurso se complementa con otros que se dirigen a la educación socioemocional y en valores que podéis encontrar en este mismo sitio.

    • emociones
    • compromiso
    • planificación
    • responsabilidad
    • socioemocional
    • KitsCaixa Valores
    • satisfacción
    • esfuerzo
    • deseo

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Este recurso pertenece a:

 Educación socioemocional

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