¿Qué pasa en el cerebro para que las drogas sean adictivas?

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Datos básicos

    •  
    • Nivel educativo
    • Bachillerato y ciclos formativos | ESO
    •  
    • Área de conocimiento
    • Sensibilización social | Ciencias de la naturaleza - Biología y Geología
    •  
    • Competencias
    • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología | Competencias sociales y cívicas
    •  
    • Idioma
    • Castellano
    •  
    • Duración
    • 00:02:44
    •  
    • Año
    • 2012
    •  
    • Autor
    • Obra Social “la Caixa”
    •  
    • Licencia
    • Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España

Descripción

A partir del siguiente vídeo, el alumnado conocerá los circuitos de recompensa, cuáles son sus funciones y cómo les afecta el consumo de drogas. El Dr. Maldonado expone la importancia de estas estructuras cerebrales para determinar nuestra conducta y, por lo tanto, para nuestra supervivencia.

Además, el visionado del vídeo constituye un recurso interesante para realizar un trabajo conjunto de reflexión y debate.

Objetivos

· Introducir al alumnado en conocimientos de neurobiología y conducta humana.

· Reflexionar sobre los riesgos asociados al consumo de drogas.

Competencias

Competencias a adquirir

  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología

  • Competencias sociales y cívicas

 

 

Materiales y descargas

DESCARGAR TODO

Ejemplos de uso

· Se abre un espacio de reflexión sobre situaciones que haya visto el alumnado en las que se plasmen pérdidas en el control de la conducta. Juego de rol (role playing).

· Cómic en el que se represente el proceso de adicción y sus consecuencias en la conducta

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