STEAM X CHANGE

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Datos básicos

    •  
    • Nivel educativo
    • Bachillerato y ciclos formativos | ESO
    •  
    • Área de conocimiento
    • Ciencias de la naturaleza - Biología y Geología | Ciencias de la naturaleza - Física y Química | Ciencias sociales
    •  
    • Competencias
    • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología | Competencias sociales y cívicas

Descripción

CONTRIBUYENDO AL CAMBIO: INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN ABIERTA IMPULSADA POR LAS ESCUELAS

¿Cómo abordar con éxito los retos sociales que afectan a la salud? ¿Qué se tiene que tener en cuenta para desarrollar una investigación e innovación responsable (RRI)? ¿Cómo pueden colaborar la comunidad científica, los agentes sociales y los ciudadanos en el análisis y solución de un problema complejo?                                                                                                                                                                                                                                                              El programa educativo STEAM x Change plantea un acercamiento a la salud humana (en esta primera edición dedicado a la alimentación responsable) que, por un lado, proporciona al alumnado conocimientos y herramientas para analizar y mejorar su propia salud y por otro le capacita para contribuir como ciudadano activo al sistema de investigación e innovación en salud. 

Estos dos aspectos, la propia salud y la contribución al sistema de investigación e innovación en salud, se abordan destacando tanto el conocimiento científico como la comprensión de cómo se crea, valida y difunde este conocimiento. Para ello, se propone al alumnado profundizar en las características propias de la investigación científica para comprender adecuadamente sus métodos y resultados para, a partir de ellos, poder diseñar intervenciones efectivas para la mejora de la salud, propia y de la comunidad.

El programa se centra en la dimensión ciudadana de la competencia científica y lo hace desde dos perspectivas: el uso de la mirada sistémica para destacar los aspectos éticos, legales y sociales en el abordaje de las problemáticas de salud; y la adopción de la metodología de la Investigación e Innovación Responsable (RRI por sus siglas en inglés Responsible Research & Innovation). Finalmente se propone a los alumnos el diseño de una intervención sobre el entorno.

En conjunto, se usan recursos muy diversos: vídeos, mapas sistémicos, artículos científicos, juegos para la toma de decisiones, etc.

Objetivos

Uno de los objetivos del Programa STEAM x Change es que el alumnado sea capaz de tomar decisiones vinculadas con su vida, con la sociedad y con su entorno de manera informada y científicamente fundamentada.

El programa ofrece herramientas, recursos y propuestas didácticas con los siguientes objetivos concretos:

  • Desarrollar hábitos de salud a partir de la toma de decisiones basadas en las evidencias científicas.

  • Acercarse a la investigación participativa vinculada con temas cercanos que movilicen el espíritu crítico, el conocimiento de la realidad y la corresponsabilización con el entorno.

  • Aproximarse a una visión sistémica a la realidad en toda su complejidad,entendiendo los diferentes aspectos que intervienen en cada situación concreta. Conectando con la comunidad científica de su entorno.

  • Identificar la vocación científica, eliminando las barreras de género.

Competencias

El programa STEAM x Change incide directamente en el desarrollo de la Competencia científica, que en este caso se ha desarrollado teniendo en cuenta cuatro dimensiones: 1. Dimensión conocimientos: Aproximación al método científico como instrumento que genera los conocimientos necesarios para orientar una intervención que propicie un cambio. 2. Dimensión procedimientos: Procedimientos la investigación científica y validación de sus resultados, como los relacionados el análisis sistémico de situaciones complejas. 3. Dimensión epistemológica: Capacidad para posicionarse crítica y reflexivamente ante la información científica que aparecen en los medios, selección de fuentes fiables de información científica. 4. Dimensión ciudadana: Capacidad para tomar decisiones racionales, tanto individual como colectivamente y tener opinión sobre aspectos éticos y sociológicos asociados a los avances científicos. Por tanto, el programa incide en las siguientes competencias básicas:

competencia científica

 

sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor

 

Competencia digital

 

Competencia en comunicación lingüística

 

competencia aprender a aprender

 

 

Contenidos

El programa educativo se estructura a partir de cuatro módulos: los contenidos vinculados a los núcleos temáticos elegidos, los relacionados con la naturaleza de la ciencia y del conocimiento científico, aquellos que están ligados a la investigación e innovación responsables y finalmente los vinculados al análisis complejo de la realidad.

El programa se despliega alrededor de 4 grandes ejes de contenidos:

1. Contenidos relacionados con el método cientifico. Para ello, se introducen los elementos fundamentales del método científico, las fases de una investigación y el diseño de procedimientos experimentales y de investigaciones para validar hipótesis. Se trabaja la búsqueda de datos en diferentes fuentes y su análisis crítico y el uso de herramientas TIC y la recogida y análisis estadístico de datos. Se introducen también aspectos referentes a la comunicación científica (el lenguaje científico, características de artículos y monografías sobre una investigación, elaboración de pósteres y presentaciones) y a los procedimientos de validación del conocimiento generado por la comunidad científica (revistas científicas, evaluación por pares, congresos).

2. Contenidos relacionados con la investigación e innovación responsables (RRI). Para ello se introducen aspectos éticos, legales, políticos, sociales, económicos y medioambientales de la investigación científica así como los mecanismos relacionados con la investigación participativa y la innovación que tienen el objetivo de generar acciones de cambio.

3. Contenidos relacionados con herramientas para el análisis complejo de una realidad, como puede ser el uso de mapas sistémicos para analizar la complejidad del contexto de un problema, es decir, para identificar las conexiones entre los diversos factores que lo afectan.

4. Contenidos relacionados con los temas de cada módulo. La intención de STEAM x Change es ir añadiendo diferentes de módulos temáticos (alimentación, vacunas, cáncer...) en los próximos cursos, relacionados con los principales retos sociales que demandan una mejora en la salud y la sostenibilidad. Cada tema trata aspectos fundamentales de la salud humana y los aborda desde sus fundamentos biológicos y medioambientales. El primer módulo, Alimentación Responsable, trata los contenidos asociados a una alimentación saludable y sostenible, presentando los conceptos necesarios para evaluar las dietas individuales y su impacto sobre la salud y el medio ambiente.

Todos los docentes y alumnos que se inscriban al programa STEAM x Change podrán inscribirse al Reto Steam x Health 2020 y tendrán la oportunidad de participar en un Campus en Barcelona y en un viaje formativo MIT (Boston). ¡Estad atentos al lanzamiento del Reto!

Inscripción y materiales

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ACCEDE AL PROGRAMA PARA:
  • Acceder a las guías pedagógicas y de programaciones didácticas
  • Disponer de material para trabajar la ciencia en el aula desde una perspectiva sistémica
  • Acceder a instrumentos de evaluación para el aprendizaje, para compartir con el alumnado.
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Material para el docente

STEAM x Change propone prácticas de enseñanza-aprendizaje variadas, creativas y estimulantes pedagógicamente. El programa cuenta con recursos (juegos, vídeos, experimentos virtuales, protocolos de experimentos…) específicamente creados y seleccionados para tratar los contenidos de cada una de las propuestas didácticas.

Programación didáctica

Objetivos, competencias, contenidos y criterios de evaluación, con la explicación detallada de la secuenciación de sesiones.Esta propuesta permite el despliegue coherente del programa en tres itinerarios posibles:

1. Itinerario de intensidad alta. El itinerario completo, formado por 18 sesiones, que permite un trabajo más intenso y profundo de los recursos y estrategias propios de la investigación científica y se inicie en el desarrollo práctico de un trabajo de investigación. El itinerario desarrolla la competencia científica en su vertiente más ciudadana, abordando a fondo los diversos aspectos que influyen en la adquisición de una alimentación saludable y sostenible, desde sus vertientes biológica, de salud, social, económica y política.

2. Itinerario de intensidad media: permite que el alumno ponga en práctica recursos y estrategias propios de la investigación científica. Es el itinerario recomendado para poder empezar a desarrollar la competencia científica y ciudadana y utilizarla para desarrollar hábitos de alimentación saludables y para mejorar la comprensión del entorno propio.

3. Itinerario de intensidad baja: permite acercar al alumo a los aspectos científicos, medioambientales, sociales, éticos, económicos, etc.que condicionan la alimentación y promover la toma de decisiones para una alimentación saludable y sostenible.

La siguiente tabla muestra la estructura de sesiones incluidas en cada itinerario formativo, aunque debe verse solamente como diferentes propuestas que pueden modificarse ajustándolas a las necesidades particulares de cada centro educativo y docente. Cada sesión está planteada para una duración de entre 50 minutos y 1 hora. En algunos casos, se sugiere la realización de algunas sesiones de manera consecutiva para optimizar el tiempo dedicado a la actividad.

 

3º y 4º ESO, CULTURA CIENTÍFICA Y CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO

Numero de

sesiones

Baja intensidad

Intensidad media

Alta intensidad

9

14

18

 

Documento de trabajo del alumnado

Detalla las actividades que tiene que desarrollar el alumno. El documento de trabajo puede proporcionarse al alumnado sesión a sesión o en forma de dossier al principio del módulo. En este documento se encuentra también una propuesta de instrumentos de evaluación coherente con los objetivos y criterios de evaluación planteados.

Guía de orientación pedagógica

Información sobre los diferentes itinerarios y posibilidades de concreción del proyecto en el aula, así como contenidos relacionados con los aspectos metodológicos del programa educativo STEAM x Change.

¿Necesitas ayuda?

Escríbenos por correo electrónico o llámanos al 902 70 20 36.

Nos encontrarás de lunes a jueves de 8 h a 14 h y de 15 h a 17 h; los viernes, de 8 h a 15 h.

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