Datos básicos

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    • Nivel educativo
    • Bachillerato y ciclos formativos | ESO
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    • Área de conocimiento
    • Emprendimiento
    •  
    • Competencias
    • Competencia para aprender a aprender | Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
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    • Idioma
    • Castellano
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    • Duración
    • 00:06:25 minutos
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    • Año
    • 2015
    •  
    • Autor
    • Obra Social “la Caixa”
    •  
    • Licencia
    • Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España

Descripción

Es difícil identificar problemas, aunque muchos de ellos formen parte de nuestro día a día. En este recurso se orienta al alumnado en la sistematización de procesos para la descripción de un problema y su comparación con otros. Pueden existir multitud de soluciones a un mismo desafío, pero conviene valorar los recursos disponibles y cómo afrontar la toma de decisiones frente a un reto emprendedor. Es importante seguir una metodología de trabajo a través de criterios como la relevancia, la eficiencia y la viabilidad.

Objetivos

· Comprender la metodología de trabajo para el análisis de un problema.

· Favorecer la atención hacia el emprendimiento.

· Reflexionar sobre los conocimientos y las actitudes emprendedoras.

Competencias

Competencias a adquirir

  • Competencias sociales y cívicas

  • Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor

 

 

Materiales y descargas

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Ejemplos de uso

El recurso puede utilizarse para desarrollar distintas dinámicas de grupo centradas en la aplicación de la metodología explicada y los criterios de relevancia, eficiencia y viabilidad. Finalizada esta primera parte del ejercicio, se puede invitar al alumnado a exponer sus conclusiones y a compartir en clase la aplicación de la metodología seguida y las soluciones halladas.

OTRA INFORMACIÓN DIDÁCTICA

Contenidos didácticos trabajados:

• Contenidos propios de la materia:

o Qué es el proceso de toma y validación de ideas

o Criterios objetivos para valorar problemas: relevancia, eficiencia y viabilidad

o Otros criterios adecuados para validar una idea

• Contenidos transversales:

o Interés y curiosidad por ampliar los conocimientos relacionados con la materia

o Interés por aprovechar las oportunidades de aprendizaje creadas en el contexto del aula

o Participación activa

o Actitud de respeto hacia los compañeros, el profesorado y el material

Actividades y metodología:

A través del visionado del vídeo, el alumnado aprenderá cómo seleccionar y validar una idea a partir de criterios objetivos. A continuación, se pueden inducir prácticas reflexivas en pequeños grupos y, posteriormente, realizar la puesta en común dentro del grupo clase. Se recomienda complementar el visionado de este vídeo con el siguiente material relacionado:

• Juego interactivo

• Test

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