Presentación final: Itera el discurso

Módulo 6. Sesión 12. Mercado: ¿Cómo convencer con valor? Juego interactivo

Interactivo

Recomendado para:
  • Bachillerato y ciclos formativos
  • ESO
Área de conocimiento:
  • Emprendimiento
Categoría
Contenido didáctico
Formato
Recurso interactivo
Duración aproximada
00:10:00 minutos
Idioma
Castellano
Autor
Obra Social “la Caixa”
Derechos de autor
Obra Social “la Caixa”
Año
2015
Licencia
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¿Cómo construir una presentación? Elaborando el discurso final de una propuesta emprendedora, los alumnos descubrirán el gran poder de la palabra como herramienta de persuasión. Pero, ¿cómo podemos saber si un discurso es lo bastante eficaz?

 

Con este interactivo se da a conocer el proceso de iteración al completo.

Para ello, el interactivo presenta distintos casos prácticos de productos o servicios con los que los alumnos podrán poner en práctica este proceso y determinar aquellos elementos a mejorar en futuras exposiciones. Mediante el proceso de iteración, aprenderán a corregir las primeras versiones del discurso al detectar sus elementos positivos y negativos, para posteriormente aplicar las mejoras y lograr redactar una presentación que convenza con valor.

 

El interactivo invita a reflexionar sobre los siguientes aspectos:

 

  • La primera versión del discurso no es la definitiva.

  • Es posible mejorar una presentación mediante su sistemática validación ante distintos tipos de público.

  • Tan importante es el contenido como la forma de un discurso.

  • Es posible valorar de forma objetiva otras propuestas de valor.

 

Atención:

 

Para familiarizarse con las presentaciones en público, se aconseja trabajar la propuesta práctica incluida en esta sesión.

 

En el apartado Material relacionado se encuentran los materiales para trabajar el módulo 6 (sesiones 11 y 12). Se recomienda proporcionar al alumnado los materiales y recursos relacionados con la sesión 12.

 

También se aconseja su uso tantas veces como sea necesario para asegurar la adquisición de los conceptos clave que se plantean.

  • Aprender a sintetizar la información para elaborar un discurso bien estructurado, eficiente y persuasivo.

  • Conocer el proceso de iteración como herramienta para mejorar un discurso.

  • Competencia para aprender a aprender
  • Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor

Se propone que, antes de empezar el interactivo, en clase, cada equipo presente su proyecto emprendedor a partir de la primera versión del discurso. El objetivo es que los equipos comprueben de qué punto parten antes de iniciar el proceso de iteración.

Una vez trabajado el interactivo, cada uno de los alumnos deberá ser capaz de valorar de forma sistemática los discursos de los demás proyectos emprendedores. Por lo tanto, puede iniciarse una dinámica de grupo con este fin.

Descripción del recurso

¿Cómo construir una presentación? Elaborando el discurso final de una propuesta emprendedora, los alumnos descubrirán el gran poder de la palabra como herramienta de persuasión. Pero, ¿cómo podemos saber si un discurso es lo bastante eficaz?

 

Con este interactivo se da a conocer el proceso de iteración al completo.

Para ello, el interactivo presenta distintos casos prácticos de productos o servicios con los que los alumnos podrán poner en práctica este proceso y determinar aquellos elementos a mejorar en futuras exposiciones. Mediante el proceso de iteración, aprenderán a corregir las primeras versiones del discurso al detectar sus elementos positivos y negativos, para posteriormente aplicar las mejoras y lograr redactar una presentación que convenza con valor.

 

El interactivo invita a reflexionar sobre los siguientes aspectos:

 

  • La primera versión del discurso no es la definitiva.

  • Es posible mejorar una presentación mediante su sistemática validación ante distintos tipos de público.

  • Tan importante es el contenido como la forma de un discurso.

  • Es posible valorar de forma objetiva otras propuestas de valor.

 

Atención:

 

Para familiarizarse con las presentaciones en público, se aconseja trabajar la propuesta práctica incluida en esta sesión.

 

En el apartado Material relacionado se encuentran los materiales para trabajar el módulo 6 (sesiones 11 y 12). Se recomienda proporcionar al alumnado los materiales y recursos relacionados con la sesión 12.

 

También se aconseja su uso tantas veces como sea necesario para asegurar la adquisición de los conceptos clave que se plantean.

Objetivos didácticos

  • Aprender a sintetizar la información para elaborar un discurso bien estructurado, eficiente y persuasivo.

  • Conocer el proceso de iteración como herramienta para mejorar un discurso.

Competencias a adquirir

  • Competencia para aprender a aprender
  • Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor

Materiales del recurso
Ejemplos de uso

Se propone que, antes de empezar el interactivo, en clase, cada equipo presente su proyecto emprendedor a partir de la primera versión del discurso. El objetivo es que los equipos comprueben de qué punto parten antes de iniciar el proceso de iteración.

Una vez trabajado el interactivo, cada uno de los alumnos deberá ser capaz de valorar de forma sistemática los discursos de los demás proyectos emprendedores. Por lo tanto, puede iniciarse una dinámica de grupo con este fin.