Presentación final

Módulo 6. Sesión 12. Mercado: ¿Cómo convencer con valor? Presentación final

Vídeo

    • Descripción del recurso

      Este recurso se centra en cómo debe estructurarse el discurso final de un proyecto emprendedor. Se incide en que la primera versión de la presentación no es siempre la definitiva, y que, por ello, es necesario recurrir a un proceso de iteración para dar con las mejoras y cambios necesarios para el discurso.

       

      Además, también se destaca que es imprescindible que los alumnos presenten su discurso ante distintos tipos de público con el fin de recibir sus impresiones y mejorar la presentación tanto en la forma (cómo se dice) como en el contenido (qué dice).

       

      De esta forma, el presente vídeo ayuda a los emprendedores a:

       

      • Superar los nervios que supone hablar en público.

      • Defender el valor de su propuesta.

      • Trabajar las habilidades de persuasión y retórica.

      • Valorar de forma objetiva y sistemática otras propuestas de valor.

      • Entender la exposición en público como la verdadera herramienta de validación de una propuesta de valor.

       

      Atención:

       

      En el apartado Material relacionado se encuentran los materiales para trabajar el módulo 6 (sesiones 11 y 12). Se recomienda proporcionar al alumnado los materiales y recursos relacionados con la sesión 12.

       

      También se aconseja su uso tantas veces como sea necesario para asegurar la adquisición de los conceptos clave que se plantean.

    • Objetivos didácticos

      • Aprender a hablar en público de forma convincente.

      • Aprender a escuchar y valorar otros proyectos y equipos.

      • Aprender a validar propuestas según el funcionamiento del mercado.

    • Competencias a adquirir

      • Competencia para aprender a aprender
      • Autonomía e iniciativa personal

    • Otras informaciones didácticas

      Contenidos didácticos trabajados:

      • Contenidos propios de la materia:

        • Forma y contenido de una presentación

        • Proceso de iteración de una presentación

        • Ficha de valoración de un discurso

      • Contenidos transversales:

        • Interés y curiosidad por ampliar los conocimientos relacionados con la materia

        • Interés por aprovechar las oportunidades de aprendizaje creadas en el contexto del aula

        • Participación activa

        • Actitud de respeto hacia los compañeros, el profesorado y el material

      Actividades y metodología:

      A través del visionado del vídeo, los alumnos aprenderán a vencer los nervios de una presentación y a realizar un proceso de iteración del discurso que convierta la presentación en todo un éxito. A continuación, se pueden inducir prácticas reflexivas en pequeños grupos y realizar la posterior puesta en común dentro del grupo clase. Por último, se recomienda trabajar las fichas de forma individual para que el alumnado pueda llevar a cabo una autoevaluación de los conceptos aprendidos.

       

      Se aconseja complementar el visionado de este vídeo con el material relacionado:

      • Juego interactivo

      • Propuesta práctica

      • PDF del módulo 6, sesión 12

    • Ejemplos de uso

      El recurso puede completarse con una dinámica de grupos en la que el profesor o profesora les propondrá que presenten sus proyectos emprendedores, y los demás deberán identificar los puntos fuertes y débiles de cada propuesta. Tras este ejercicio, es importante incidir en el proceso de iterar, por lo que se realizará una segunda ronda de presentaciones una vez aplicados los cambios. El profesor o profesora valorará si los grupos han sido capaces de iterar su proyecto introduciendo los cambios.

       

      Asimismo, otra dinámica relacionada es visualizar en la red ejemplos reales de discursos emprendedores, e identificar tres aspectos positivos y tres aspectos negativos de cada uno de ellos. Así, los alumnos podrán compararlos con los suyos.

       

      Esta dinámica tiene como objetivo entrenar para hablar en público mediante la técnica de las palabras clave. Cuando se habla en público, no es recomendable memorizar el mensaje, ya que suena poco veraz y además el orador puede perderse al olvidar algún fragmento debido a los nervios. Así, la mejor forma de hablar en público es escribir las palabras o frases clave del discurso y hablar sobre ellas.

      Se pueden preparar palabras clave sobre conceptos cotidianos en tarjetas de cartulina, o bien imprimir dibujos o fotografías para la clase. Cada alumno elegirá una tarjeta y hablará frente al grupo sobre esa palabra hasta que se sienta cómodo, pasados unos minutos. Por ejemplo, si un alumno elige la tarjeta con la palabra perro, puede explicar la historia de su mascota. Los alumnos comprobarán que hablar sin memorizar es fácil, y que incluso podrán disfrutar de las reacciones de sus compañeros ante las palabras elegidas.

      En la propuesta práctica de la sesión se plantean otros ejercicios que serán de utilidad para trabajar los discursos.

    Aún no hay comentarios

    Sé el primero

Materiales del recurso: