Descripción

El principal objetivo de la actividad científica es construir explicaciones de los hechos observados. Estas explicaciones responden a preguntas del estilo ¿Cómo es que..?, y, normalmente, comportan describir los mecanismos que provocan un determinado fenómeno.

 

Las explicaciones se construyen utilizando modelos teóricos. Fruto de la investigación en didáctica de las ciencias, sabemos que los niños, desde muy pequeños, disponen de teorías, a menudo de carácter intuitivo, sobre diferentes parcelas de la realidad, y esto es lo que les permite construir explicaciones y dar sentido a los fenómenos que se producen en su entorno. Así pues, tanto el alumnado como los científicos, disponen de las mismas herramientas cognitivas para generar explicaciones. La finalidad del recurso es, justamente, poner de relieve la capacidad de los niños y niñas de generar modelos teóricos para explicar un fenómeno observado.

 

Como toda la serie de recursos del proyecto Investigamos en primaria, se trata de un cómic interactivo protagonizado por un grupo de niños que quieren aprender a hacer de científicos con la ayuda de una joven investigadora. En este caso el recurso propone al alumnado que se construya un modelo sobre cómo se imagina un gas, el cual debe permitirle explicar una observación sencilla sobre el comportamiento de los gases. El recurso pone de relieve la importancia de que los modelos imaginados sean coherentes con la evidencia disponible.

Objetivos

  • Reconocer el rol de los modelos teóricos en la construcción de explicaciones científicas.

  • Reconocer la importancia de que los modelos teóricos sean coherentes con la evidencia disponible.

Competencias

 

 

Materiales y descargas

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