Piranesi y las prisiones imaginarias

Descubrir las aportaciones al arte actual de un arquitecto del s. XVIII

Interactivo

Recomendado para:
  • Bachillerato y ciclos formativos
  • Educación Primaria
  • ESO
Área de conocimiento:
  • Cultura visual
  • Visual y plástica
Categoría
Actividad para el aula
Formato
Recurso interactivo
Duración aproximada
00:30:00 minutos
Idioma
Castellano
Autor
Obra Social “la Caixa”
Derechos de autor
Obra Social “la Caixa”
Año
2016
Licencia
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Se sabe que Piranesi, arquitecto de formación, aplicó sus conocimientos en distintos campos, representando sus obras a través del grabado. De este modo recreó edificios y objetos inspirados en la Antigüedad clásica, pero también prisiones, un tema que estaba de moda en las escenografías del s. xviii, cuando se diseñaban telones de teatro con ilusión óptica. Es en la imaginación del espacio interior de estos calabozos donde encontramos la faceta más artística y personal de Piranesi, que tuvo una gran influencia en el mundo del arte y del cine.

 

En esta cápsula pueden observarse todos los elementos, las estructuras arquitectónicas y los recursos formales que utilizaba Piranesi para representar estas prisiones como espacios enormes y agobiantes; una vez localizados, se invita al participante a reflexionar sobre las sensaciones que le provocan o cómo le conmueven, y a comunicarlo. En otra actividad se puede poner en práctica la construcción de estos elementos, teniendo en cuenta lo que aplica Piranesi a su obra e intentando provocar un efecto parecido.

  • Conocer, comprender y valorar una manifestación cultural y artística mediante la observación y su disfrute.

  • Dar un enfoque interdisciplinario del arte.

  • Fomentar el vínculo entre el pasado, el presente y el futuro.

  • Despertar el interés por contribuir a la conservación del patrimonio cultural y artístico.

  • Competencia artística y cultural
  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología

El contenido del recurso puede complementarse:

  • Visitando virtualmente una prisión de Piranesi en: http://www.factum-arte.com/pag/154/The-Art-of-Piranesi--architect--engraver--antiquarian---vedutista--designer.

  • Buscando información sobre la historia de la escenografía.

  • Comparando esta obra de Piranesi con la de otros pintores de telones de fondo de la época, como la familia Bibbiena-Galli o Giovanni Niccolo Servandoni.

  • Buscando la influencia de Piranesi en imágenes de las obras del artista Escher, así como en fotogramas de películas en las que aparezcan escenografías espectaculares (por ejemplo, el colegio Hogwarts de Harry Potter).

Sugerimos que este recurso sea utilizado en el aula para:

  • Fomentar el trabajo comunicativo en grupo, intercambiando y compartiendo las observaciones y los sentimientos que despierta esta obra.

  • Ir más allá para intentar interpretar los posibles significados simbólico

  • y/o metafórico de la obra, imaginando que la prisión de Piranesi no es un espacio físico sino el interior de la mente humana, o que refleja un estado de ánimo.

  • Prestar especial atención a la orientación durante la planificación previa del proyecto de construcción, que debe incluir la comprensión y el análisis de los elementos arquitectónicos que se utilicen, el proceso que debe llevarse a cabo y la intención final.

  • Reflexionar y debatir sobre la noción de prisión como espacio de castigo y pena o bien como lugar de reinserción y resocialización.

  • Pensar qué recursos tecnológicos se aplican actualmente a una imagen para conseguir que el espectador «se encuentre dentro de ella».

  • Construir un decorado sobre papel para recrear un especio imaginario en el aula o en el pasillo del centro educativo.

  • Recopilar otras imágenes a través de Internet que contengan ilusiones ópticas de tipo arquitectónico y describir los recursos que se utilizan para conseguir dicho efecto.

Cada cápsula es una buena herramienta de base para trabajos de síntesis y proyectos de investigación en los que se busquen los vínculos entre las múltiples facetas de Piranesi (arquitecto, arqueólogo, grabador, artista y diseñador), teniendo en cuenta que partía de su formación como arquitecto. También lo es el conjunto de las seis.

Descripción del recurso

Se sabe que Piranesi, arquitecto de formación, aplicó sus conocimientos en distintos campos, representando sus obras a través del grabado. De este modo recreó edificios y objetos inspirados en la Antigüedad clásica, pero también prisiones, un tema que estaba de moda en las escenografías del s. xviii, cuando se diseñaban telones de teatro con ilusión óptica. Es en la imaginación del espacio interior de estos calabozos donde encontramos la faceta más artística y personal de Piranesi, que tuvo una gran influencia en el mundo del arte y del cine.

 

En esta cápsula pueden observarse todos los elementos, las estructuras arquitectónicas y los recursos formales que utilizaba Piranesi para representar estas prisiones como espacios enormes y agobiantes; una vez localizados, se invita al participante a reflexionar sobre las sensaciones que le provocan o cómo le conmueven, y a comunicarlo. En otra actividad se puede poner en práctica la construcción de estos elementos, teniendo en cuenta lo que aplica Piranesi a su obra e intentando provocar un efecto parecido.

Objetivos

  • Conocer, comprender y valorar una manifestación cultural y artística mediante la observación y su disfrute.

  • Dar un enfoque interdisciplinario del arte.

  • Fomentar el vínculo entre el pasado, el presente y el futuro.

  • Despertar el interés por contribuir a la conservación del patrimonio cultural y artístico.

Competencias a adquirir

  • Competencia artística y cultural
  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología

Materiales del recurso
Otras informaciones didácticas

El contenido del recurso puede complementarse:

  • Visitando virtualmente una prisión de Piranesi en: http://www.factum-arte.com/pag/154/The-Art-of-Piranesi--architect--engraver--antiquarian---vedutista--designer.

  • Buscando información sobre la historia de la escenografía.

  • Comparando esta obra de Piranesi con la de otros pintores de telones de fondo de la época, como la familia Bibbiena-Galli o Giovanni Niccolo Servandoni.

  • Buscando la influencia de Piranesi en imágenes de las obras del artista Escher, así como en fotogramas de películas en las que aparezcan escenografías espectaculares (por ejemplo, el colegio Hogwarts de Harry Potter).

Ejemplos de uso

Sugerimos que este recurso sea utilizado en el aula para:

  • Fomentar el trabajo comunicativo en grupo, intercambiando y compartiendo las observaciones y los sentimientos que despierta esta obra.

  • Ir más allá para intentar interpretar los posibles significados simbólico

  • y/o metafórico de la obra, imaginando que la prisión de Piranesi no es un espacio físico sino el interior de la mente humana, o que refleja un estado de ánimo.

  • Prestar especial atención a la orientación durante la planificación previa del proyecto de construcción, que debe incluir la comprensión y el análisis de los elementos arquitectónicos que se utilicen, el proceso que debe llevarse a cabo y la intención final.

  • Reflexionar y debatir sobre la noción de prisión como espacio de castigo y pena o bien como lugar de reinserción y resocialización.

  • Pensar qué recursos tecnológicos se aplican actualmente a una imagen para conseguir que el espectador «se encuentre dentro de ella».

  • Construir un decorado sobre papel para recrear un especio imaginario en el aula o en el pasillo del centro educativo.

  • Recopilar otras imágenes a través de Internet que contengan ilusiones ópticas de tipo arquitectónico y describir los recursos que se utilizan para conseguir dicho efecto.

Cada cápsula es una buena herramienta de base para trabajos de síntesis y proyectos de investigación en los que se busquen los vínculos entre las múltiples facetas de Piranesi (arquitecto, arqueólogo, grabador, artista y diseñador), teniendo en cuenta que partía de su formación como arquitecto. También lo es el conjunto de las seis.