Litoral en construcción

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    • Descripción del recurso

      LaPosidonia oceanicaes una planta acuáticaque vive en los fondos marinos (hasta los 40 m de profundidad). No se trata de un alga sino de una planta con raíz, tallo, hojas, flores y frutos, y con una gran importancia biológica y ecológica.

      Con este recurso, que se plantea como una herramienta para la reflexión y el debate sobre el impacto de la actividad antrópica en el ecosistema litoral, los alumnos identificarán una de las principales amenazas de esta fanerógama: los cambios producidos en la costa debidos a la construcción humana.

      Las infraestructuras construidas por los humanos en la costa han causado daños irreparables en el litoral pero incluso así todavía se proyectan obras muy lesivas con impactos perdurables. Estasinfraestructuras ocupan playas, privatizan espacios públicos, afectan la dinámica de costas, evitan el flujo de arena y la regeneración natural de las playas y provocan, entre otras consecuencias medioambientales, la regresión de los prados de Posidonia oceanica.

    • Objetivos didácticos

      Educación Primaria

      • Conocer la Posidonia oceanica y su ecosistema.
      • Saber algunas de las causas y de las consecuencias de la regresión de los prados submarinos de Posidonia oceanica.
      • Reflexionar sobre el impacto que algunas actividades humanas pueden provocar en el medio ambiente y proponer posibles soluciones para minimizar sus efectos.

      Educación Secundaria, Bachillerato y Ciclos Formativos

      • Conocer las necesidades y la importancia de la especie Posidonia oceanica dentro del ecosistema litoral mediterráneo.
      • Analizar la contaminación y la construcción humana en el litoral como un tipo de impacto de la actividad humana sobre el medio ambiente y sus consecuencias sobre los prados de Posidonia oceanica.
      • Aprender a argumentar las causas y los impactos de algunas actividades humanas y proponer posibles soluciones para minimizar sus efectos.

    • Competencias a adquirir

      • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
      • Autonomía e iniciativa personal

    • Otras informaciones didácticas

      Las fanerógamas son un grupo de hierbas marinas que viven generalmente sobre fondos de arena más o menos estables, tanto de playas abiertas como de calas resguardadas. Como todas las plantas, necesitan luz para vivir; prefieren, pues, aguas transparentes. Las desembocaduras de los ríos son zonas desfavorables para la Posidonia oceanica, ya que el agua suele ser muy turbia y el fondo es inestable debido a la aportación constante de sedimentos.

      Los prados de Posidonia oceanica constituyen la «comunidad clímax» del Mediterráneo, que representa el nivel máximo de desarrollo y complejidad de un ecosistema. Es uno de los ecosistemas más importantes del mar Mediterráneo y está clasificado como Lugar de Importancia Comunitaria, que hay que proteger.

      La Posidonia oceanica desarrolla un papel importante por diferentes razones: la producción de oxígeno y la absorción de CO2, la gran producción de biomasa, la proporción de refugio y zonas de reproducción para muchas especies marinas, la consolidación de los fondos arenosos, la amortiguación de la erosión costera, etc.

      Desgraciadamente, en todo el Mediterráneo, los prados de Posidonia oceanica están en regresión, y este fenómeno se ha visto incrementado en los últimos años debido a la presión humana ejercida sobre el litoral. Esto conlleva efectos negativos en todo el ecosistema marino, además de una pérdida de biodiversidad.

      Ahora bien, todavía estamos a tiempo de invertir esta tendencia, si estamos dispuestos a adoptar medidas de protección y recuperación de esta especie a través de acciones personales, como por ejemplo, cuidando el medio ambiente y procurando que las actividades marinas recreativas dejen la mínima huella posible.

    • Ejemplos de uso

      A partir de la fotografía que se muestra a los alumnos, el/la profesor/a puede plantear preguntas que generen otras y, entre toda la clase, hacer una lluvia de ideas para dar respuesta a las diferentes cuestiones.

      Algunas de las preguntas que se podrían plantear son: «¿Qué veis en la fotografía?», «¿Por qué se están haciendo estas obras?», «¿Qué cambios creéis que se han producido en esta playa?», «Estos cambios, ¿a quién afectan positivamente y a quién negativamente?», «Estas obras pueden afectar a los organismos que viven en el mar?¿De qué manera?»...

      Después de estas reflexiones iniciales, el/la profesor/a puede introducir a los alumnos la fanerógama Posidonia oceanica. Con los alumnos de primaria puede ser el/la mismo/a profesor/a quien explique sus características y su importancia ecológica, mientras que los alumnos de secundaria y ciclos superiores pueden buscar ellos mismos la información.

      Al finalizar, el/la profesor/a puede abrir un debate en el aula sobre qué medidas se podrían llevar a cabo para minimizar el impacto de la acción humana sobre el ecosistema de Posidonia oceanica.

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Materiales del recurso: