Descripción

La melodía y el ritmo son los dos componentes indispensables de la música. La música árabe es distinta a la música occidental.

A través de la audición de música del Magreb y de breves audiciones de patrones rítmicos y escalas, el alumnado aprenderá a escuchar para descubrir en la música patrones rítmicos, patrones melódicos, etc.

La música árabe le introducirá conceptos como el de ornamento, escala o cromatismo y le permitirá descubrir la importancia de la improvisación y las similitudes con el flamenco.

Objetivos

• Aprender a imitar y reconocer diversos patrones rítmicos.

• Identificar los conceptos de escala, cromatismo y ornamentación

• Apreciar las similitudes entre la música árabe y la música flamenca

Competencias

Competencias a adquirir

  • Competencia artística y cultural.

  • Competencia para aprender a aprender.

 

 

Materiales y descargas

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Ejemplos de uso

El alumnado del segundo ciclo de primaria puede experimentar con los patrones rítmicos repitiendo los distintos patrones para aprender a distinguirlos. También puede jugar a inventar nuevos patrones rítmicos. Los alumnos del último ciclo de primaria pueden realizar actividades para identificar los patrones rítmicos de las audiciones con los esquemas escritos en partituras, para reforzar contenidos como la notación de la duración (negras, corcheas, negras con punto).

Los alumnos del último ciclo de primaria también pueden jugar, en grupos de cuatro, a mezclar los patrones rítmicos presentados o a inventar otros nuevos. Cada alumno puede realizar un patrón rítmico con un sonido diferente (ya sea con ruidos producidos con la boca o golpeando algún objeto). Después de un rato para el ensayo, puede presentar su creación rítmica al resto de la clase.

El alumnado de secundaria puede trabajar los conceptos de altura del sonido relacionando los conceptos aprendidos en física sobre el sonido (onda sonora, frecuencia, Hz) y los conceptos que se presentan sobre las octavas y los diversos tipos de escalas. También pueden trabajar la improvisación rítmica en grupos de cuatro.

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