La investigación del románico

Pasado y presente del estudio del patrimonio

Infografía

    • Descripción del recurso

      Esta cápsula da a conocer las claves de dos proyectos, uno llevado a cabo en el pasado y otro en el presente, relacionados con las citadas pinturas murales. Tienen en común, entre otros objetivos, la conservación y la difusión del románico. No obstante, entre ambos existen matices que los diferencian, derivados de la evolución de la ciencia en este ámbito de investigación.

       

      La comparación entre ambos nos permite conocer y reflexionar sobre:

      • Cuál era y cuál es hoy la motivación de un estudio de este tipo. El espíritu romántico, el científico y/o los motivos económicos.

      • El abanico pluridisciplinar de labores en los equipos de investigación, antes y ahora.

      • La incorporación de nuevas tecnologías en el estudio del patrimonio y el cambio que han supuesto.

      • El objetivo principal de los proyectos: ¿consiste en encontrar «piezas únicas» o en conservar las ya conocidas? El concepto de tesoro arqueológico.

      • El traslado de las obras a los museos vs la importancia de su lugar de origen.

      • Cómo ha cambiado la divulgación de los resultados y su efectividad.

      • La valoración de la necesidad de la investigación del pasado.

       

      Más información en el Centre del Romànic de la Vall de Boí

    • Objetivos didácticos

      • Dar a conocer y comparar dos proyectos relacionados con la investigación del románico.

      • Valorar la necesidad de investigar el pasado.

    • Competencias a adquirir

      • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
      • Competencia cultural y artística

    • Otras informaciones didácticas

      Del recurso también se desprende:

      • Cuáles son algunas de las entidades que, antes y ahora, impulsan y organizan el estudio del pasado.

      • Cómo podía ser entonces el territorio de estudio y los cambios que presentaba respecto a la actualidad.

      • Cómo se formaron las primeras colecciones de los museos catalanes.

       

      Y la información puede completarse buscando material sobre:

      • Los movimientos culturales del Romanticismo, la Renaixença y el Novecentismo.

      • La arqueología como ciencia básica para el estudio de los vestigios del pasado.

      • Otros proyectos de investigación o expediciones arqueológicas.

    • Ejemplos de uso

      Para todas las etapas educativas, a partir del ciclo medio de primaria:

      • Conocer trabajos de investigación culturales. Comprender cómo se reúnen datos sobre las formas de vida y las actividades humanas del pasado. Valorar actuaciones que contribuyen a la protección y la difusión del patrimonio cultural.    

       

      Para ESO y bachillerato:

      • Observar el patrimonio románico desde una mirada científica. Situar el conocimiento científico en su contexto histórico.

      • Entender el redescubrimiento del románico como evento cultural significativo del siglo xx.

       

      Cada cápsula es una buena herramienta para trabajos de síntesis y proyectos de investigación. También lo es el conjunto de las siete.

    • ábside
    • arqueología
    • pinturas murales
    • iglesia
    • Sant Climent de Taüll
    • expedición cultural
    • Novecentismo

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Materiales del recurso: