Datos básicos

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    • Nivel educativo
    • Bachillerato y ciclos formativos | Educación Primaria | ESO
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    • Área de conocimiento
    • Ciencias sociales | Visual y plástica
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    • Competencias
    • Competencia artística y cultural | Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
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    • Idioma
    • Castellano
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    • Año
    • 2016
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    • Autor
    • Obra Social “la Caixa”
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    • Licencia
    • Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España

Descripción

Con este recurso el alumnado podrá conocer las claves de dos proyectos, uno llevado a cabo en el pasado y otro en el presente, que han buscado conservar y difundir las pinturas murales del románico.

La comparación entre ambos le permitirá conocer los cambios que ha sufrido la investigación del pasado y reflexionar sobre el concepto de tesoro arqueológico.

Objetivos

• Dar a conocer y comparar dos proyectos relacionados con la investigación del románico.

• Conocer los cambios que la investigación del pasado ha sufrido.

• Valorar la necesidad de investigar el pasado.

Competencias

Competencias a adquirir

  • Competencia artística y cultural

  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología

 

 

Materiales y descargas

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Ejemplos de uso

Del recurso también se desprende:

• Cuáles son algunas de las entidades que, antes y ahora, impulsan y organizan el estudio del pasado.

• Cómo podía ser entonces el territorio de estudio y los cambios que presentaba con respecto a la actualidad.

• Cómo se formaron las primeras colecciones de los museos catalanes.

 

La información puede completarse buscando material sobre:

• Los movimientos culturales del Romanticismo, la Renaixença y el Novecentismo.

• La arqueología como ciencia básica para el estudio de los vestigios del pasado.

• Otros proyectos de investigación o expediciones arqueológicas.

 

Algunos objetivos para todas las etapas educativas, a partir del ciclo medio de primaria:

• Conocer trabajos de investigación culturales.

• Comprender cómo se reúnen datos sobre las formas de vida y las actividades humanas del pasado.

• Valorar actuaciones que contribuyen a la protección y la difusión del patrimonio cultural.

 

Algunos objetivos para ESO y bachillerato:

• Observar el patrimonio románico desde una mirada científica.

• Situar el conocimiento científico en su contexto histórico.

• Entender el redescubrimiento del románico como evento cultural significativo del siglo xx.

 

Cada cápsula constituye una buena herramienta para trabajos de síntesis y proyectos de investigación. También lo es el conjunto de las siete cápsulas.

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