La escuela inclusiva. 3 escuelas y un solo proyecto

Crespinell, Lanaspa-Giralt y Montserrat Roig

Vídeo

Recomendado para:
  • Profesorado
Área de conocimiento:
  • Sensibilización social
Duración
00:06:38 minutos
Idioma
Castellano
Idioma subtítulos
Castellano
Autor
Obra Social “la Caixa”
Derechos de autor
Obra Social “la Caixa”
Año
2016
Licencia
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Este vídeo, junto con otros, es el resultado de una serie de entrevistas realizadas a los directores de algunos de los centros premiados en las ediciones celebradas hasta el momento del Premio Ensenyament Fundación Círculo de Economía. El objetivo de este premio es dar reconocimiento y apoyo a proyectos emprendedores que fomentan el cambio, la iniciativa, la innovación y la mejora en la calidad de la educación. Cada vídeo toma la forma de relato en primera persona y permite conocer algunos de los aspectos que caracterizan a los proyectos innovadores de los centros galardonados. 

 

Mariona Torredemer, presidenta de la Escuela de educación especial Crespinell, de Terrassa, explica en el vídeo cuál es el valor que la escuela da a la diversidad y de qué manera el proyecto inclusivo que llevan a cabo responde al modelo de sociedad que quieren.

 

Durante el curso 1990-91 iniciaron un proyecto de colaboración con la escuela de educación primaria Lanaspa-Giralt y con el I.E.S. Montserrat Roig, a partir de una propuesta sencilla: compartir patio con los niños de la escuela de primaria. Este hecho de compartir ha ido creciendo y ha posibilitado llevar a cabo más actividades e involucrar a más personas.

 

El testimonio que ofrece el vídeo, de la directora del centro de primaria, Núria Altet, y del director del centro de secundaria, George Grayling, permite conocer las expectativas y temores iniciales de uno y otro, y la valoración que hacen de estos años, que ha dado paso a la satisfacción, el orgullo y el deseo de continuidad y también de normalización. Describen algunos momentos como mágicos, al hablar de la relación entre los niños.

 

Como explica Mariona, este proyecto ha implicado la presencia de profesores de Crespinell en las aulas ordinarias y, si bien al principio esta situación generaba inquietudes, también ha propiciado que se tomara conciencia de las capacidades que tienen sus alumnos. Con emoción, Mariona termina explicando cuál es su deseo.

  1. Dar a conocer experiencias educativas innovadoras e inclusivas y modelos de colaboración, que sirvan de referencia para impulsar cambios en las escuelas.

  2. Dar a conocer los aspectos que los protagonistas de los cambios y la innovación consideran más relevantes.

  3. Impulsar la reflexión sobre los retos y las posibilidades de favorecer la inclusión con proyectos de colaboración entre centros de educación especial y centros ordinarios

Descripción del recurso

Este vídeo, junto con otros, es el resultado de una serie de entrevistas realizadas a los directores de algunos de los centros premiados en las ediciones celebradas hasta el momento del Premio Ensenyament Fundación Círculo de Economía. El objetivo de este premio es dar reconocimiento y apoyo a proyectos emprendedores que fomentan el cambio, la iniciativa, la innovación y la mejora en la calidad de la educación. Cada vídeo toma la forma de relato en primera persona y permite conocer algunos de los aspectos que caracterizan a los proyectos innovadores de los centros galardonados. 

 

Mariona Torredemer, presidenta de la Escuela de educación especial Crespinell, de Terrassa, explica en el vídeo cuál es el valor que la escuela da a la diversidad y de qué manera el proyecto inclusivo que llevan a cabo responde al modelo de sociedad que quieren.

 

Durante el curso 1990-91 iniciaron un proyecto de colaboración con la escuela de educación primaria Lanaspa-Giralt y con el I.E.S. Montserrat Roig, a partir de una propuesta sencilla: compartir patio con los niños de la escuela de primaria. Este hecho de compartir ha ido creciendo y ha posibilitado llevar a cabo más actividades e involucrar a más personas.

 

El testimonio que ofrece el vídeo, de la directora del centro de primaria, Núria Altet, y del director del centro de secundaria, George Grayling, permite conocer las expectativas y temores iniciales de uno y otro, y la valoración que hacen de estos años, que ha dado paso a la satisfacción, el orgullo y el deseo de continuidad y también de normalización. Describen algunos momentos como mágicos, al hablar de la relación entre los niños.

 

Como explica Mariona, este proyecto ha implicado la presencia de profesores de Crespinell en las aulas ordinarias y, si bien al principio esta situación generaba inquietudes, también ha propiciado que se tomara conciencia de las capacidades que tienen sus alumnos. Con emoción, Mariona termina explicando cuál es su deseo.

Objetivos didácticos

  1. Dar a conocer experiencias educativas innovadoras e inclusivas y modelos de colaboración, que sirvan de referencia para impulsar cambios en las escuelas.

  2. Dar a conocer los aspectos que los protagonistas de los cambios y la innovación consideran más relevantes.

  3. Impulsar la reflexión sobre los retos y las posibilidades de favorecer la inclusión con proyectos de colaboración entre centros de educación especial y centros ordinarios

Materiales del recurso