Descripción

La ciencia es una actividad que se practica en comunidad, y son los investigadores que forman parte de esta comunidad los que, en última instancia, contribuyen a la generación de nuevo conocimiento. Por ello es muy importante que los científicos tengan ocasiones para compartir y evaluar sus conocimientos.

En la ciencia experta hay tres formas de compartir conocimientos que se pueden trasladar fácilmente a la ciencia escolar: los artículos científicos, las comunicaciones orales en congresos y los pósteres científicos. El recurso, justamente, presta atención a estos últimos.

Como toda la serie de recursos del proyecto Investigamos en primaria, se trata de un cómic interactivo protagonizado por un grupo de niños que quieren aprender a hacer de científicos con la ayuda de una joven investigadora. En este caso el recurso propone al alumnado que evalúen una serie de pósteres científicos, lo que les permitirá, por un lado, darse cuenta de las partes que configuran un póster científico, y, por la otra, revisar conocimientos generales sobre la investigación científica que son tratados de forma más específica en otros recursos del mismo proyecto.

Objetivos

  •   Reconocer los pósteres científicos como una de las formas que utilizan los científicos para compartir sus conocimientos.

  •   Identificar la estructura básica de un póster científico.

  •   Aplicar criterios de evaluación adecuados a la evaluación de un póster científico.

Competencias

Competencia en comunicación lingüística

 

Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología

 

Competencia para aprender a aprender

 

 

Materiales y descargas

DESCARGAR TODO

Ejemplos de uso

Este recurso se puede utilizar cuando se quiera prestar atención a las características específicas de la escritura científica.

Es importante que el maestro visualice todo el recurso antes de usarlo en el aula y analice en qué momentos considera oportuno intervenir.

Se recomienda que el maestro o maestra implique a sus alumnos en la elaboración de pósteres científicos que sean fruto de sus propias investigaciones, y que también les impliquen en procesos de coevaluación de los pósteres elaborados por los compañeros. En este sentido, los criterios de evaluación que aparecen en el recurso pueden ser utilizados para construir una buena rúbrica de evaluación.

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