Escuelas de verano

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Descripción

Las escuelas de verano son clases o cursos que se imparten durante las vacaciones estivales. Suelen estar diseñadas como programas de recuperación, aunque algunas no tienen un enfoque académico y se centran en deportes u otras actividades no académicas.

Otras tienen un objetivo específico, como apoyar al alumnado en la transición de la escuela primaria a la secundaria o preparar para la universidad a alumnado con calificaciones altas.

¿Qué eficacia tiene?

De media, las evidencias sugieren que el alumnado que asiste a una escuela de verano obtiene un progreso de aproximadamente dos meses adicionales en comparación con alumnado similares que no participa en este tipo de actividades.

Se pueden lograr mayores efectos (hasta un progreso de cuatro meses adicionales) cuando las escuelas de verano son intensivas, cuentan con recursos e incluyen clases en grupos reducidos impartidas por docentes con formación y experiencia. En cambio, las escuelas de verano sin un claro componente académico no suelen asociarse a logros académicos. Otras variables, tales como si el profesorado es el habitual del alumnado, parecen provocar una menor diferencia de media.

¿Qué fiabilidad tienen las evidencias?

En general, las evidencias relacionadas con las escuelas de verano son numerosas. Existen varios metaanálisis que coinciden en establecer efectos medios de poca importancia. Los estudios incluyen tanto alumnado de enseñanza primaria como de secundaria y se centran principalmente en la lectura y la alfabetización. Algunos estudios indican que los beneficios son mayores para alumnado desaventajado, pero no son uniformes.

Coste

En general, se calcula que los costes son moderados. Incluyen la contratación de docentes para la escuela de verano, el alquiler de un espacio y la dotación de recursos (por ejemplo, libros y fotocopias).

¿Qué se debe tener en cuenta?

Antes de implementar esta estrategia en un entorno educativo, se debe tener en cuenta lo siguiente:

  1. Las escuelas de verano cuyo objetivo es mejorar el aprendizaje deben tener un componente académico. ¿La escuela de verano incluye un componente de clases intensivas (en grupos reducidos o individuales)?

  2. Las escuelas de verano son relativamente caras. ¿Se ha planteado la posibilidad de incluir más horas de aprendizaje durante el curso escolar, que pueden lograr beneficios similares con un coste menor?

  3. Mantener un índice elevado de asistencia a las escuelas de verano puede suponer un reto. ¿Qué medidas se pueden adoptar para que el alumnado y las familias se comprometan?

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