El Mediterráneo griego: de Atenas a casa

Interactivo

    • Descripción del recurso

      A partir del s. VIII a. C. se documenta la colonización griega del Mediterráneo. Muchas ciudades griegas, por motivos agrarios, partieron de Grecia y exploraron y ocuparon nuevos territorios con buenas tierras de cultivo. Tras entenderse con las poblaciones autóctonas, fundaron pequeños asentamientos que posteriormente se convertirían en importantes puntos estratégicos comerciales gracias al intercambio de productos.

      Y estuvieron en condiciones de hacerlo porque los griegos eran grandes navegantes. Tenían todo tipo de barcos. Uno de los más importantes fue la pentecontera, que les permitió llegar a todas partes: una nave de 50 remos, vela y doble función, tanto de expedición (guerra) como mercante. La tripulación conocía bien las corrientes, los vientos y los meses más propicios para la navegación (de mayo a septiembre); para orientarse de noche, buscaban los astros en el cielo (principalmente la Estrella Polar), mientras que de día no perdían de vista la línea de la costa. Este tipo de navegación se denomina de cabotaje: no recorrían largas distancias sino que iban parando para obtener alimento y bebida, descansar, evitar tempestades, solucionar problemas técnicos… y, evidentemente, intercambiar sus productos.

      Los griegos practicaban un comercio de redistribución: cada ciudad importaba los productos que necesitaba a cambio de exportar los propios. La carga principal de los barcos eran los alimentos, por ejemplo cereales, vino, aceite y salazones (que se transportaban en ánforas), así como los productos artesanales, como las cerámicas de lujo y los objetos de metal manufacturados; la carga secundaria podía ser muy variada: madera, papiro, marfil, especias, perfumes y ungüentos, tejidos, esparto e incluso esclavos.

      Gracias al comercio, las ciudades crecieron y se convirtieron en importantes y prósperas polis (ciudades estado griegas) que no tenían nada que envidiar a la gran Atenas. ¡Y entre ellas, estaba Ampurias! 

    • Objetivos didácticos

      • Conocer el Mediterráneo de época griega y algunas de sus ciudades importantes.
      • Entender la importancia del comercio marítimo griego: navegación, rutas, barcos, puertos e intercambio de productos.
      • Disfrutar aprendiendo.

    • Competencias a adquirir

      • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
      • Competencia social y ciudadana
      • Competencia cultural y artística

    • Otras informaciones didácticas

      Recomendamos a los docentes interesados en este recurso que lo utilicen tanto para ilustrar cualquier tema relacionado con el estudio de la antigua Grecia como para establecer transversalidades varias.

      En el caso de querer ampliar el temario sobre la civilización griega, pueden:

      • Desarrollar un gran capítulo griego de la colonización del Mediterráneo.
      • Trabajar el conocimiento de la navegación en la Antigüedad: barcos, rutas, puertos…
      • Profundizar en el intercambio comercial en la Antigüedad: exportación/importación de productos y circulación de ideas y conceptos. Comercio interno y externo.
      • Descubrir otras ciudades griegas en el Mediterráneo: particularmente, la colonia griega de Ampurias.

      Si buscan transversalidad, pueden:

      • Comparar el comercio griego con el de los fenicios y los romanos, e incluso proyectarlo al de la época contemporánea y actual.
      • Desarrollar el conocimiento de las culturas locales que recibían los productos griegos y de qué forma este hecho les influyó: en el caso de la Península Ibérica, los íberos.

      Profundizar en la importancia de la documentación: las fuentes escritas clásicas y la arqueología subacuática.

    • Ejemplos de uso

      Valoramos el uso de este microsite como herramienta potente para transmitir información de modo atractivo para los usuarios. Desarrolla la curiosidad, la iniciativa personal, el interés y la creatividad en el aprendizaje. Contiene la información ordenada dentro de la idea principal: partida del barco desde Atenas, navegación de cabotaje con intercambio de productos y llegada al puerto de Ampurias. Este hilo conductor permite describir otros temas vinculados (la navegación, las ciudades y los productos) acompañados de imágenes ilustrativas que contribuyen a su comprensión.

      Las últimas pantallas del microsite inciden en las fundaciones griegas en la Península Ibérica y terminan con un final abierto: imaginar que el barco regresa de nuevo a Atenas con la carga completa o bien que naufraga y, con suerte, es estudiado en un futuro por los arqueólogos.

      Este recurso es adecuado a partir del ciclo medio de educación primaria.

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Materiales del recurso: