EDU Vida y evolucion Visita dinamizada

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Datos básicos

    •  
    • Nivel educativo
    • Bachillerato y ciclos formativos | ESO
    •  
    • Área de conocimiento
    • Ciencias de la naturaleza - Biología y Geología
    •  
    • Competencias
    • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
    •  
    • Curso escolar
    • 2017 - 2018

Descripción

La variedad de formas de vida que existen en la Tierra es el resultado del cambio constante de las especies que la habitan, incluida la nuestra. Este cambio se conoce como «evolución».
Darwin y Wallace propusieron, hace más de 150 años, la selección natural como un mecanismo que explicaría el cambio de las especies en el tiempo.
En esta visita el alumnado descubrirá cómo cambian las especies y cómo actúa la selección natural.

Objetivos

  • Reflexionar sobre la vida y su origen desde una perspectiva biológica a través de la teoría de la evolución de Darwin.
  • Identificar la selección natural como mecanismo de la evolución, descubrir cómo se heredan los cambios y reconocer la importancia del ADN como estructura que almacena y transmite información.
  • Identificar cronológicamente algunos de los momentos clave de la evolución, así como su continuidad y reconocer la importancia de los fósiles para explicarlos.
  • Reconocer la importancia del pensamiento científico en la comprensión sobre nuestro planeta y sobre nosotros mismos.
     

Trabajo del alumnado

  • Escuchar y preguntar

Más información

Mediante un ejercicio de deducción, de formulación de hipótesis y de elaboración de teorías, el alumnado reconstruirá el camino de la evolución de la vida hasta llegar al momento actual. El itinerario consta de tres bloques que permiten, por una parte, obtener una visión global y cronológica de la evolución, y, por otra, el trabajo de conceptos clave relacionados con la temática.

Los orígenes de la vida

En este bloque, los estudiantes reflexionarán sobre el concepto de vida y de ser vivo. Con la ayuda de las columnas de Winogradsky, se introducirán algunas de las principales teorías sobre el origen de la vida y se pondrá de manifiesto, entre otras cosas, cómo eran los primeros ecosistemas, qué supuso la aparición de las primeras bacterias fotosintéticas o cómo se produjo el paso de la célula procariota a la eucariota.

El motor del cambio: la selección natural

Tal y como hizo Darwin, el alumnado redescubrirá el origen común de todos los seres vivos, cómo la vida está en constante cambio y cómo el proceso evolutivo deriva en la aparición de las nuevas especies y la extinción de otras. A través del estudio de una población de mariposas nocturnas de la especie Biston betularia, el alumnado deducirá cómo actúa el mecanismo de la selección natural, así como cuáles son sus principios básicos.

También podrán darse cuenta de cómo la genética explica que hay cambios que se heredan y se transmiten de una generación a otra.

Los fósiles: reconstrucción del pasado

El tercer y último bloque del itinerario consiste en la realización de un recorrido cronológico de aproximadamente quinientos millones de años, tomando como inicio la explosión de biodiversidad durante el periodo cámbrico hasta la actualidad. Durante el recorrido, el alumnado podrá observar diferentes fósiles de seres vivos que representan algunos de los cambios evolutivos más importantes a lo largo de la historia.
 

Fechas y ubicaciones

    Lo sentimos, actualmente no existen fechas vigentes para esta actividad

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