EDU Fisica y quimica para una conduccion segura

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Datos básicos

    •  
    • Nivel educativo
    • ESO
    •  
    • Área de conocimiento
    • Ciencias de la naturaleza - Física y Química
    •  
    • Competencias
    • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología | Competencia para aprender a aprender
    •  
    • Curso escolar
    • 2017 - 2018

Descripción

El taller plantea al alumnado investigar, aplicando la indagación, aspectos de la seguridad vial relacionados con la física y la química, como la distancia mínima entre vehículos. Se les va a retar a construir sus explicaciones científicas relacionando conceptos como fuerza, MRUA, gas ideal o velocidad de una reacción química, con datos extraídos del control de variables y de la interpretación de gráficos del diseño experimental. Finalmente, construirán un airbag y simularán un choque en el que este se hinchará.

Objetivos

  • Analizar los factores físicos que determinan la distancia mínima de seguridad y las condiciones que pueden influir en las reacciones químicas que se producen cuando se hincha un airbag.
  • Construir un airbag y diseñar un choque simulado para poner a prueba los resultados de los análisis físicos y químicos de la distancia de seguridad y el hinchado de airbags.
  • Estudiar, desde un punto de vista científico, fenómenos cotidianos relacionados con la seguridad vial y tomar conciencia de la utilidad de estos estudios en la seguridad vial.
  • Reconocer la importancia de mantener una distancia de seguridad adecuada a la hora de conducir diferentes vehículos teniendo en cuenta los factores que la condicionan.

Trabajo del alumnado

  • Observar
  • Reflexionar y debatir
  • Experimentar

Más información

Física y química para una conducción segura
¿En qué consiste el taller y qué hace el alumnado que participan en él? 
El taller plantea a los estudiantes investigar diferentes aspectos de la seguridad vial en dos partes: una primera centrada en la física y una segunda, en la química.
En la primera parte del taller, los estudiantes deberán analizar de qué depende la distancia mínima de seguridad entre dos vehículos, y lo harán estudiando cómo influyen diferentes factores (del vehículo, del conductor y del entorno) en esta distancia de seguridad. Para cada factor, los estudiantes tendrán que construir explicaciones científicas a partir del estudio del movimiento del vehículo y de las fuerzas que intervienen, progresando así en sus ideas del modelo escolar de interacciones mecánicas.
En la segunda parte del taller, el alumnado deberá investigar cómo puede hincharse un airbag, e intentar explicar este proceso a través de una reacción química que desprenda mucho gas en poco tiempo. Los estudiantes deberán construir explicaciones científicas para interpretar la velocidad con la que se produce el gas, y la influencia de las condiciones en las que se produce la reacción química.
Al final del taller, el alumnado construirá su propio airbag y simularán un choque en el cual se hinche.
¿Qué se espera que aprendan los estudiantes?
Los principales contenidos conceptuales del taller, por lo que respecta a la física, son la idea de fuerza como una interacción mecánica, la idea de fuerza resultante y su efecto sobre el cambio de movimiento, y la idea de MRUA como movimiento que permite describir el frenado de un vehículo. Por lo que respecta a la química, estos contenidos conceptuales son la idea de velocidad de reacción y la idea de gas ideal como modelo para explicar el incremento de CO2 en la reacción.
A la vez, el taller también promueve el aprendizaje de contenidos procedimentales, como la elaboración de hipótesis, el control de variables en el diseño experimental, la interpretación de gráficos y la elaboración de conclusiones a partir de la interpretación de los resultados. Finalmente, el aprendizaje esperado de contenidos epistémicos gira en torno a cómo la ciencia utiliza los modelos ideales para explicar los fenómenos del mundo real, y la importancia que tienen la imaginación, la creatividad y la argumentación en grupo para construir las mejores explicaciones a lo que pasa a nuestro alrededor.

 

Fechas y ubicaciones

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