Capturado: sobrepesca de tiburones

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Datos básicos

    •  
    • Nivel educativo
    • Bachillerato y ciclos formativos | Educación Primaria | ESO
    •  
    • Área de conocimiento
    • Sensibilización social | Ciencias de la naturaleza - Biología y Geología
    •  
    • Competencias
    • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología | Competencias sociales y cívicas
    •  
    • Año
    • 2014
    •  
    • Autor
    • Obra Social “la Caixa”
    •  
    • Licencia
    • Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España

Descripción

En esta imagen aparece un tiburón atrapado en una red de pesca junto a un buzo. El contenido del apartado «Otra información didáctica» correspondiente a este recurso permitirá al alumnado conocer mejor a los tiburones y entender la amenaza que la actividad humana supone para ellos y para el medio marino.

Con el debate que se propone en el apartado «Casos de uso», el alumnado adoptará una actitud crítica ante la sobrepesca de tiburones, contrastando lo aprendido con su concepción inicial sobre estos peces

Objetivos

· Conocer la biodiversidad de los grupos de seres vivos y algunas claves dicotómicas sencillas para identificarlos.

· Adoptar una actitud crítica ante la intervención humana en el medio y su impacto a largo plazo.

Competencias

Competencias a adquirir

  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología

  • Competencias sociales y cívicas

 

 

Materiales y descargas

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Ejemplos de uso

Este recurso está diseñado para ofrecer una introducción al problema de la sobreexplotación pesquera de los tiburones y el finning o aleteo. Para empezar, se muestra la fotografía al alumnado y se le pregunta qué le ha pasado al tiburón.

Cuando el alumnado haya extraído sus conclusiones, se introducen los conceptos de sobrepesca y finning. Para fomentar la reflexión, se muestra la imagen ¡Cuántas aletas! Sobrepesca de tiburones (https://www.educaixa.com/-/cuantas-aletas-sobrepesca-de-tiburones). Asimismo, para entender lo que supone esta práctica es interesante que el alumnado sepa cómo respiran los tiburones. Se puede facilitar esta información a la clase o bien proponer que la busquen por su cuenta.

 

A continuación, se organiza un debate a partir de las siguientes preguntas:

· ¿Qué consecuencias puede tener esta práctica para el medio ambiente?

· ¿Qué motiva esta práctica?

· ¿Existen otros métodos de pesca menos agresivos?

· ¿Qué medidas se pueden tomar para minimizar el impacto de la sobrepesca de tiburones en el medio marino?

 

Por último, se pregunta al alumnado si su concepción inicial sobre los tiburones ha cambiado. También se les puede invitar, en las etapas de ESO, bachillerato y ciclos formativos, a consultar el recurso Tiburones: depredadores o víctimas (https://www.educaixa.com/-/tiburones-depredadores-o-victimas).

Este vídeo contiene imágenes impactantes, por lo que se recomienda advertir al alumnado y ofrecerles la posibilidad de no verlo.

OTRA INFORMACIÓN DIDÁCTICA

Los tiburones y las rayas forman el grupo de los elasmobranquios, peces con esqueleto cartilaginoso y dentículos dérmicos en lugar de escamas. Estos animales han tenido un gran éxito evolutivo, ya que hace 400 millones de años que habitan nuestros mares.

Existe la creencia generalizada de que los tiburones son agresivos y peligrosos, pero nada más lejos de la realidad. Ante un animal extraño como los humanos, los tiburones tienden a alejarse. De hecho, el ataque de un tiburón siempre es fruto de un error, ya que solo atacan a los humanos cuando los confunden con una presa. Se registran unos cuatro accidentes de este tipo al año, frente a los cien millones de tiburones que se capturan anualmente para su comercialización.

Estos animales ocupan la parte alta de la red trófica y, por lo tanto, son muy importantes para el equilibrio ecológico marino. Los cambios en sus poblaciones conllevan alteraciones en los niveles inferiores y, al contrario de lo que podría parecer, son especies muy frágiles. Su fragilidad se debe a un crecimiento lento y una maduración sexual tardía, lo que hace que tengan menos crías que otros peces y que sus períodos de gestación sean más largos. En consecuencia, es muy fácil que el impacto de la pesca afecte a individuos que aún no han tenido descendencia.

Además de la sobreexplotación pesquera, este grupo de animales debe afrontar otros problemas importantes, como la pérdida de hábitat, la contaminación, el cambio climático y las capturas accidentales o ilegales.

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