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Apéndice técnico

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Definición

Repetir curso es la práctica de exigir que el alumnado que no alcanza un nivel de aprendizaje determinado al acabar un curso académico tenga que repetir ese curso y asistir a clase con estudiantes de menor edad el siguiente curso académico. También se conoce como «no pasar de curso», «no promocionar» o «suspender un curso». En el caso de los estudiantes de secundaria, repetir curso se suele limitar a la asignatura o clases en concreto que cada estudiante no haya aprobado.

Repetir curso es relativamente común en los Estados Unidos, donde la ley No Child Left Behind (2002) recomendaba que el alumnado tenía que demostrar un nivel determinado de logros académicos antes de pasar al siguiente curso. En algunos países de Europa, como España, Francia y Alemania, también se puede obligar al alumnado a repetir curso. En Finlandia, el alumnado puede repetir curso en circunstancias excepcionales, pero esta decisión se toma de forma colectiva entre profesorado, familia y estudiante, en vez de basarse en las pruebas realizadas a final de curso.

Términos de búsqueda: no pasar de curso; repetir curso; no promocionar; suspender un curso.

Puntuación de la evidencia

Existen cinco metaanálisis que sugieren que repetir curso tiene efectos negativos para el alumnado, sobre todo, para el que procede de entornos desfavorecidos. Solo dos de estos metaanálisis se han publicado en los últimos diez años. No existen estudios que hayan utilizado un diseño experimental. Sin embargo, en general, existen varios estudios de evidencias de gran calidad que indican que los efectos negativos observados son constantes en los últimos cincuenta años, tanto en Europa como en América del Norte. Existen ciertas evidencias de que algunos estudios más rigurosos constatan un impacto negativo menor.

Al cabo de un año, el alumnado que repite curso suele estar cuatro meses por detrás del alumnado que pasó de curso en términos de logros académicos. Las evidencias sugieren que es probable que repetir curso tenga efectos negativos aún mayores cuando se utiliza en los primeros años de educación primaria y para estudiantes de minorías étnicas. Aunque el impacto medio general de repetir curso es negativo, algunos estudios sugieren que, en circunstancias individuales, puede beneficiar al alumnado, sobre todo, a corto plazo. Sin embargo, no parece sencillo identificar qué estudiantes se beneficiarán de repetir curso antes de tomar una decisión, lo que sugiere que optar por hacerlo supone un riesgo importante. En general, se considera que la base empírica es moderada.

Información coste adicional

Los costes se calculan sobre la base de un año adicional de escolarización. El coste exacto puede variar dependiendo de si el alumnado está en la educación primaria o secundaria, pero, de media, los costes son muy elevados.