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Apéndice técnico

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Definición

Esta entrada incluye los cambios del entorno edificado como el traslado a un nuevo edificio escolar o mejoras en el diseño, la calidad del aire, el ruido, la iluminación, o la temperatura de un edificio existente.

Términos de búsqueda: entorno físico, inmueble, edificio, contexto físico, configuración física del aula, entorno edificado, entorno físico de aprendizaje

Puntuación de la evidencia

No existen metaanálisis de procesos pedagógicos en relación con el impacto del entorno edificado sobre el aprendizaje. Los estudios sistemáticos disponibles no contienen información sobre la magnitud del efecto. Las publicaciones en este ámbito se basan principalmente en estudios correlacionales o se extraen como conclusiones a partir de investigaciones sobre el entorno más amplias. Existen dos tipos de evidencias: las que tratan de establecer un vínculo entre el rendimiento y las malas condiciones ambientales (efectos negativos) y las que intentan identificar una conexión entre el rendimiento y las buenas condiciones o características específicas (efectos positivos).

Hay muy pocos diseños experimentales rigurosos o estudios coincidentes, y esto hace que sea difícil establecer nexos causales sobre el impacto de los cambios físicos. Las evidencias correlacionales tienden a ser más sólidas en relación con el efecto negativo de las malas condiciones del entorno. En general, se considera que la base empírica es muy limitada.

Información coste adicional

Es muy difícil estimar los costes de los cambios en el entorno edificado, ya que por lo general forman parte de una inversión, y no es una partida recurrente del presupuesto escolar. Aunque la construcción de un nuevo centro de educación secundaria representa una inversión considerable, lo utilizarán varias generaciones de estudiantes.

Se puede mejorar la calidad del aire con un coste relativamente bajo a través de una mejor ventilación, filtración y el uso de deshumidificadores, en caso necesario. En general, se calcula que los costes son bajos.