Recursos

educaixa-search Portlet

Editor de continguts

EduCaixa

Editor de continguts

Something went wrong

Editor de continguts

Dades bàsiques

    •  
    • Nivell educatiu
    • Educació primària
    •  
    • Àrea de coneixement
    • Ciències de la naturalesa - Biologia i Geologia | Ciències de la naturalesa - Física i Química
    •  
    • Competències
    • Competència matemàtica i competències bàsiques en ciència i tecnologia | Competència per aprendre a aprendre
    •  
    • Idioma
    • Català
    •  
    • Any
    • 2017

Descripció

Amb aquest recurs interactiu, adquirirem consciència que un bon disseny experimental necessita prestar atenció al control de les variables. Ho farem investigant si és el pes o el tipus de material el que fa que un objecte floti o s’enfonsi. Veurem que dissenyar un experiment implica prendre moltes decision.

Objectius

· Reconèixer la importància del control de variables en un disseny experimental.

· Relacionar la qualitat d’un disseny experimental amb la validesa de les conclusions que se’n desprenen.

· Utilitzar els elements bàsics d’un disseny experimental amb control de variables.

Competències

Competències a adquirir

  • Competència matemàtica i competències bàsiques en ciència i tecnología

  • Competència per aprendre a aprendre

 

 

Materials i descàrregues

DESCARREGAR TOT

Exemples d'ús

Es pot planificar una seqüència d’activitats en la qual l’objectiu d’aprenentatge sigui el disseny experimental.

Com a exemple d’ús, es proposen els moments clau següents:

· Aturar l’interactiu quan es pregunti què fa que els objectes flotin, i anotar a la pissarra les respostes del grup classe.

· Aturar l’interactiu i comentar amb els diferents grups els arguments sobre si el primer experiment que ha fet el grup està ben plantejat o mal plantejat i, a continuació, veure les raons que es presenten al mateix recurs.

· Abans de fer la planificació que es demana, avaluar si els alumnes han comprès el funcionament de la taula de planificació.

· Al final del segon experiment, aconseguir que s’adonin de quina és la conclusió que realment avalen les dades que s’han obtingut.

· Comentar de forma col·lectiva els apartats del disseny que no s’han solucionat satisfactòriament.

Una vegada acabat el recurs, es pot fer una reflexió final en la qual se subratllin dues idees clau:

a) En un bon disseny experimental, només podem canviar la variable que posem a prova, i hem de controlar les altres perquè no interfereixin en les conclusions.

b) La validesa de les conclusions que extraiem d’un experiment depèn de si l’hem plantejat correctament o no.

ALTRA INFORMACIÓ DIDÀCTICA

El disseny experimental amb control de variables (DECV) és una estratègia de recollida de dades molt útil per a la ciència escolar, encara que no totes les investigacions empíriques que es poden arribar a plantejar a l’escola s’han de resoldre utilitzant aquesta estratègia.

Sovint, els nens experimenten amb els materials del seu entorn comparant situacions, però no tenen present el control de totes les variables que poden intervenir en un fenomen.

Editor de continguts

educaixa-contenido-relacionado Portlet

Editor de continguts

Editor de continguts

educaixa-valoraciones Portlet

-/5

Valoració mitjana global

Basat en valoracions

HAS PARTICIPAT?

Aplicacions anidades

Consentimiento GDPR