EXPERIÈNCIES

Parlem amb docents, acadèmics i experts educatius sobre educació.
Entrevista a Kate Atkins

Entrevista a Kate Atkins

L'educació basada en l'evidència

L'educació basada en l'evidència és la combinació de l'experiència del docent amb aquelles pràctiques educatives que l'evidència ha demostrat que funcionen. L'ensenyament és un ofici increïblement complex, molt més que la ciència espacial. És complex, multicapa i multifacético. El que cerca és assegurar-se que totes les decisions que es prenguin a l'aula siguin les millors decisions possibles. Per tant, hi ha moltes evidències que ens informen sobre les diferents coses que funcionen i només necessitem usar aquestes evidències en la pròpia pràctica educativa. L'educació basada en l'evidència és una bona pràctica. Quan s'està duent a terme una bona pràctica dins de l'aula, el que ocorre és que es revelen aquelles coses que l'evidència diu. Per exemple, ensenyar als nens estructures metacognitives els ajuda a obtenir un impacte més real en el seu aprenentatge. Quan entres en una aula on s'està produint un gran ensenyament i un gran aprenentatge, automàticament veus a tots els mestres verbalitzant el procés metacognitiu que té lloc en els seus cervells. L'evidència diu que aquesta és una forma molt poderosa de millorar l'educació dels nens. El que l'evidència revela és que la pràctica educativa ha d'assegurar-se que es codifiqui de manera que qualsevol mestre pugui entendre com generar coneixement en cada aula. Les evidències educatives estan classificades i organitzades de manera accessible per al professorat. Crec que una de les millors coses que han fet els investigadors en educació és treballar col·lectivament i fer-ho amb l'evidència generada per a observar com s'implementa a l'aula. Sabem que l'evidència ens diu com hem d'actuar i per a això necessitem veure com funciona dins de l'aula. La (R)evolució Educativa comença des de zero. Crec que la (R)evolució Educativa comença des de zero. Procedeix de docents que usen l'evidència, saben el que funciona, confien en aquestes pràctiques, perden la por de dir "Això no funciona, així que canviaré i intentar una cosa diferent" i prenen el control de la seva professió.    

Llegir més

Endinsant-nos en l'inspirador món de Silicon Valley

Endinsant-nos en l'inspirador món de Silicon Valley

Així va ser l'experiència dels equips guanyadors

Sovint ens obstinem a ser originals a l’hora d’explicar històries. Volem ser especials, carismàtics, únics; volem deixar perplexos a els qui les escolten i desitgem que guardin algun record nostre al cap, per molt fugaç que sigui. Però, de vegades, hi ha històries tan peculiars que parlen per elles soles i no és necessari posar-los entusiasme a l’hora de narrar-les. Pensa en el primer ésser humà que va arribar a la Lluna, en el naixement del World Wide Web o en el nomenament de Nelson Mandela com a president de Sud-àfrica. També hi ha històries que, malgrat que tenen menys impacte social, aconsegueixen calar profund en les persones. Pot ser que estiguis pensant en un cas que ja coneixes. Són històries més properes que, d’alguna manera, ens connecten amb la realitat més immediata. De vegades, fins i tot, aconsegueixen anar més enllà i enllaçar problemes locals amb els globals. És el cas dels projectes guanyadors del Repte Emprèn i del Repte BigData, dos programes impulsats per EduCaixa per a promoure el desenvolupament competencial de l'alumnat de secundària. Ana Martínez i Pol Marín són dos dels alumnes premiats que el mes de juny passat van ser a Silicon Valley per seguir amb la seva formació emprenedora i presentar el seu projecte: Orange Plate. Es tracta d’un plat elaborat amb peles de taronja; una iniciativa que busca reduir l’impacte del plàstic en les nostres vides. Com ells, altres trenta joves de diferents centres educatius d’Espanya van poder viure l’experiència de ser en l’epicentre de la innovació. No van tenir ocasió de prendre un cafè amb Mark Zuckerberg, però sí d’envoltar-se de professionals amb molt talent i visitar les seus de Google, Netflix i Instagram, entre unes altres. Van recórrer Mountain View i es van deixar encantar per tot el que passava a Palo Alto i el centre de Sant Francisco.   Al costat d’Orange Plate, els projectes guanyadors del ReptoEmprèn van ser Plastic Air City, Mercacolin, Book For Green i BlindBuy. Cadascun patrocinat per un partner, que els va proposar una sèrie de reptes d’emprenedoria que havien de resoldre. Si Plastic Air Cty té com a objectiu la creació de mobiliari urbà capaç de netejar l’aire, Book For Green ens sorprèn amb la proposta de reservar habitacions d’hotel a canvi d’ajudar el medi ambient. Per la seva banda, BlindBuy permet realitzar tasques quotidianes per ajudar les persones amb discapacitat visual i Mercacolin fomenta el comerç local. Tots els projectes van rebre l’ajuda dels equips  guanyadors de Repte BigData, que van analitzar els reptes que els havien proposat els partners i van crear en conjunt un model de dades que ajudés que les propostes evolucionessin. D'aquesta manera, l'alumnat també va aprendre a treballar de manera cooperativa, complementant-se els uns als altres i combinant els coneixements que cadascun havia après en els seus programes respectius. Potser el moment més màgic del viatge va ser quan els participants van tenir l’ocasió de compartir coneixements, experiències i inquietuds. La Golden Hour va ser aquest instant de glòria que tots hem desitjat tenir alguna vegada. I és que qui no ha somiat mai amb explicar les pròpies fantasies en un lloc emblemàtic?   Al llarg de tota la setmana en la qual els participants van ser a Sant Francisco, no només van presenciar conferències, sinó que també van tenir diverses experiències d’immersió. Van gaudir de la naturalesa al parc nacional Muir Woods i van visitar l’Exploratorium, conegut perquè és el museu de la ciència, l’art i la percepció humana. Allà van passejar durant més de dues hores per diverses col·leccions que van servir d’inspiració als joves. També es van endinsar en l’enigma de la presó d’Alcatraz, aquest lloc fosc d’on van tractar d’escapar Al Capone, Robert Stroud, George Kelly i molts d’altres.  Per tots ells va ser una setmana plena d’experiències que difícilment podran oblidar, sobretot aquests joves guanyadors que han aconseguit fer del món un lloc una mica més humà, sostenible i, en definitiva, millor.

Llegir més

Entrevista a Robert Slavin i Nancy Madden. Transformació educativa basada en l'evidència. Revolució Educativa

Entrevista a R.Slavin i N.Madden

Transformació educativa basada en l'evidència

Què es la reforma educativa basada en l’evidència? R. Slavin: La reforma educativa basada en l’evidència significa que els educadors aprenen i implementen programes i practiques que s’ha demostrat que funcionen. N. Madden: Quan els educadors prenen en consideració el concepte de reforma educativa basada en l’evidència, generalment comencen abordant un problema que necessita solució, quelcom que han de millorar. Després d’avaluar les seves necessitats, començaran a observar l’evidència i a preguntar-se: segons l’evidència, quin és el mètode més efectiu per millorar aquesta àrea? R. Slavin: El problema més gran amb el que ens trobem és que hi ha massa nens que no estan aprenent allò que és bàsic. N. Madden: La nostra societat dedica una gran part dels seus recursos a l’educació i aquests mai són suficients. Si no els usem de manera efectiva, utilitzant les evidències d’allò que funciona, llavors no podrem millorar els resultats dels alumnes.   Com impulsar els líders escolars i quin paper juguen les escoles? R. Slavin: Els líders escolars han de convertir-se en consumidors sofisticats de l’evidència científica. Si proveïm a la comunitat escolar d’informació per prendre decisions i podem ajudar-la a utilitzar-la correctament, aquesta serà la millor combinació per obtenir bons resultats a partir de programes que han estat provats. N. Madden: Utilitzar evidències significa que les persones canviaran allò que fan. Perquè aquest canvi funcioni han de tenir la possibilitat de parlar entre ells, de planificar, de provar coses i després avaluar allò que han fet amb l’oportunitat que se’ls ha ofert.   Quins canvis van experimentar les escoles participants? R. Slavin: Les escoles que van participar al nostre programa de millora i que van obtenir evidència per valorar les seves necessitats, valorar el seu estat i després escollir un programa adaptat als seus requeriments van obtener millors resultats en capacitat lectora i en matemàtiques.   Què és la (r)evolució educativa? N. Madden: La revolució és fern-nos responsables de l’èxit del nostre alumnat, sense excuses. R. Slavin: La revolució en educación es produirà quan acceptem la responsabilitat moral de l’èxit de cada nen, i això significa utilitzar l’evidència per descubrir allò que funciona millor i implementar-lo per a cada nen que ho necessiti.  

Llegir més

Descobreix l'experiència de l'alumnat al MIT de Boston

Descobreix l'experiència de l'alumnat al MIT de Boston

Millorant la salut mitjançant la investigació participativa en alimentació i nutrició

Per a uns joves d’entre 15 i 18 anys segurament hi hagi poques coses més emocionants que un viatge. I, tot i que hi ha molts tipus de viatges, alguns aconsegueixen instal·lar-se en la nostra memòria durant un llarg temps. De vegades, fins i tot, no sabem per què, però allà hi són. És probable que la fórmula de l’èxit sigui la que combina aprenentatge i experiències, com en el cas del viatge que han fet els joves guanyadors del Repte STEAM x Health, organitzat per EduCaixa en col·laboració amb el Living Lab de Salut d’IrsiCaixa. El lloc de destinació va ser l’Institut Tecnològic de Massachusetts (MIT), a Boston; un horitzó extraordinari davant del qual només tenien una missió: aprendre gaudint. Al llarg de cinc dies d’estada, van participar en experiències tan diferents com conèixer el campus, la missió i la filosofia del MIT –guiats per la doctora Mercedes Balcells–, assistir a la classe de ciència i cuina a Harvard (dins del programa Science & Cooking), participar en un taller sobre art i canvi social liderat per la catedràtica de Harvard Doris Sommer, intercanviar pràctiques i treballs de recerca amb els estudiants de l’institut de secundària Swampscott High, participar en els interactius sobre nutrició del Hall of Human Life al Museu de la Ciència de Boston, dur a terme una investigació de camp al Quincy Market i conèixer la dieta i els costums de la ciutat en una activitat organitzada per Pere Castells. També van gaudir d’una barbacoa juntament amb estudiants del MISTI Global Teaching Lab. La Miriam, del Col·legi MM. Concepcionistas de Burgos, explica com va ser d’enriquidora la visita al Swampscott High, on van intercanviar experiències i van parlar amb alumnes d’allà. Assenyala la importància de comprovar altres punts de vista segons la cultura, l’estil de vida i el pensament. Per la seva banda, la Candela, de l’IES Saavedra Fajardo, ens parla del recorregut pel Quincy Market. Allà van fer un estudi d’alimentació tant de la gent local com dels turistes. Els docents van reptar l’alumnat a menjar de la manera més sostenible i saludable possible. També en Jesús, del Col·legi MM. Concepcionistas de Burgos, ens dóna detalls sobre l’experiència viscuda i ens transmet la il·lusió amb la qual els professors del MIT compartien els seus coneixements amb els joves guanyadors del Repte. La Miriam, la Candela i en Jesús són tres dels 15 guanyadors i guanyadores del Repte STEAM x Health, que van ser seleccionats durant els tallers bootcamp al campus de CosmoCaixa. D’un total de 500 projectes participants, només 10 van aconseguir arribar a la final i únicament 3 van aconseguir viatjar al MIT de Boston. Un premi que alhora serveix d’al·licient perquè els més joves posin en valor les seves idees, la seva capacitat d’emprendre i el seu esperit de superació. Aquest viatge ha estat el tancament final a un procés d’aprenentatge intens, però no és més que l’inici d’una etapa nova en la qual aniran perfeccionant els seus projectes i aconseguiran que siguin un èxit. La primera edició del Repte STEAM x Health s’ha titulat Nutrició: alimentació intel·ligent i s’ha centrat en els grans desafiaments que plantegen l’alimentació, la nutrició i la salut en l’actualitat.  

Llegir més

EXPERIÈNCIES A EDUCAIXA

Entrevista a Kate Atkins

L'educació basada en l'evidència

Endinsant-nos en l'inspirador món de Silicon Valley

Així va ser l'experiència dels equips guanyadors

Entrevista a R.Slavin i N.Madden

Transformació educativa basada en l'evidència

Descobreix l'experiència de l'alumnat al MIT de Boston

Millorant la salut mitjançant la investigació participativa en alimentació i nutrició

Entrevista a David Perkins

Què val la pena aprendre a l'escola?

Entrevista a Digna Couso:

STEAM, ciència per a tots

FORMANT CIUTADANS DEL SEGLE XXI

Explorant el costat humà del fenomen Big Data

Entrevista a Ron Ritchhart

La cultura de pensament i com fomentar-la a les aules