Responsabilitat

En Ricard ha d'endreçar l'habitació

Interactiu

Recomanat per:
  • Educació primària
Àrea de coneixement:
  • Educació emocional
Categoria
Activitat per a l'aula
Format
Recursos interactius
Durada aproximada
00:40:00 minuts
Idioma
Català
Autor
Obra Social “la Caixa”
Drets d'autor
Obra Social “la Caixa”
Any
2015
Llicència
$licenseAlt
Descarregant àudio...

Aquest recurs forma part d'un conjunt d'interactius adreçats a proporcionar eines per tractar l'educació socioemocional i en valors (ASE). Està relacionat amb un interactiu que també tracta el tema de la planificació responsable, i que està enfocat a assolir els objectius desitjats.

 

Té l'objectiu d'oferir estratègies per ajudar els nens a incrementar les habilitats per aprendre a planificar, de manera responsable, els passos que cal seguir per dur a terme allò que ens haguem compromès a fer, tot i que inicialment no en tinguem ganes o no ens interessi.

 

L'interactiu ofereix la possibilitat d'entrar al mode "Exemple" o bé al mode "Pràctica", des de la pantalla inicial. El primer cop que feu servir l'interactiu amb els alumnes, recomanem que seleccioneu el mode "Exemple". En fer-ho, s'activa una breu animació on un personatge masculí, en Ricard, explica en veu alta el compromís que ha adquirit amb els pares d'endreçar l'habitació, després d'haver tingut una discussió amb ells per aquest tema. Tot seguit, en Ricard es planteja fer servir la màquina de la responsabilitat per organitzar-se bé i convida els nens a veure com ho fa.

 

A partir d'aquest moment, el personatge es desplaça per l'interior d'una simpàtica i esbojarrada màquina amb cinc seccions diferents que l'ajuden a organitzar-se i a perfilar un pla, fent-lo pensar en l'ordre amb què durà a terme les coses que hagi de fer per endreçar l'habitació, el temps que trigarà a fer-les, i en quin moment les farà. A continuació, la màquina el convida a imaginar-s'ho tot, abans de passar a l'acció, perquè pugui comprovar la idoneïtat del pla i també perquè pugui valorar les seves emocions en el supòsit que el dugui o no a terme. Per últim, se li proposa que valori el procés centrant-se en si ha aconseguit allò que s'havia proposat, en les emocions que ha experimentat mentre duia a terme el pla i els sentiments que té en acabar i també en les coses que es podrien millorar de cara a repetir l'acció en una altra ocasió.

                                                                   

Des d'aquest punt, l'interactiu permet tornar a la pantalla inicial i triar el mode "Pràctica" perquè els alumnes practiquin els passos que proposa fer la màquina, a partir de les seves propostes, ja siguin reals o inventades. La màquina en mode "Pràctica" planteja preguntes que serveixen de guia i orientació en cada secció i permet anar avançant fins al final, al ritme que es vulgui, i repetir el procés.

 

L'exercici es pot fer oralment amb tot el grup classe i també individualment i per escrit, fent servir la fitxa que podeu imprimir des de l'apartat "Materials del recurs". Tot i que la fitxa recull els passos que proposem seguir per complir amb una obligació o un compromís, és possible que també es pugui adaptar amb facilitat a d'altres situacions en les quals calgui actuar amb responsabilitat per assolir qualsevol mena d'objectiu.

 

L'interactiu possibilita que els nens practiquin els passos per planificar de manera responsable i que els vagin interioritzant, amb la intenció que després els puguin seguir per assolir els objectius reals que es proposin.

 

El recurs està dissenyat per projectar-se a l'aula, de manera que tot el grup pugui veure les animacions i els exercicis que conté i participar en una sessió dinàmica i entretinguda, fent les activitats oralment.

  • Aprendre a planificar de manera responsable.

  • Practicar uns passos molt senzills i mirar d'interioritzar-los per aplicar en situacions reals, quan calgui atendre obligacions.

  • Aprendre a gestionar adequadament les emocions per dur a terme els compromisos de manera responsable i satisfactòria.

  • Competència artística i cultural
  • Sentit de la iniciativa i esperit emprenedor

El recurs es pot fer servir en el cicle mitjà i el superior de primària i també en el primer cicle d'ESO.

 

Està indicat especialment per treballar en l'espai de temps dedicat a la tutoria i en les assignatures relacionades amb l'ètica, la convivència, la ciutadania, etc.

 

També pot ser adient desenvolupar els passos proposats en qualsevol moment que un compromís adquirit o una obligació per complir aconselli planificar per endavant els passos que cal seguir per assolir l'objectiu perseguit. Es pot fer servir la fitxa de l'alumne (que trobareu a l'apartat "Materials del recurs") per deixar constància per escrit del procés de planificació que s'hagi seguit, a partir de situacions reals o imaginàries.

 

Aquest recurs es complementa amb d'altres recursos que s'adrecen a l'educació socioemocional i en valors que podeu trobar en aquest mateix lloc.

Descripció del recurs

Aquest recurs forma part d'un conjunt d'interactius adreçats a proporcionar eines per tractar l'educació socioemocional i en valors (ASE). Està relacionat amb un interactiu que també tracta el tema de la planificació responsable, i que està enfocat a assolir els objectius desitjats.

 

Té l'objectiu d'oferir estratègies per ajudar els nens a incrementar les habilitats per aprendre a planificar, de manera responsable, els passos que cal seguir per dur a terme allò que ens haguem compromès a fer, tot i que inicialment no en tinguem ganes o no ens interessi.

 

L'interactiu ofereix la possibilitat d'entrar al mode "Exemple" o bé al mode "Pràctica", des de la pantalla inicial. El primer cop que feu servir l'interactiu amb els alumnes, recomanem que seleccioneu el mode "Exemple". En fer-ho, s'activa una breu animació on un personatge masculí, en Ricard, explica en veu alta el compromís que ha adquirit amb els pares d'endreçar l'habitació, després d'haver tingut una discussió amb ells per aquest tema. Tot seguit, en Ricard es planteja fer servir la màquina de la responsabilitat per organitzar-se bé i convida els nens a veure com ho fa.

 

A partir d'aquest moment, el personatge es desplaça per l'interior d'una simpàtica i esbojarrada màquina amb cinc seccions diferents que l'ajuden a organitzar-se i a perfilar un pla, fent-lo pensar en l'ordre amb què durà a terme les coses que hagi de fer per endreçar l'habitació, el temps que trigarà a fer-les, i en quin moment les farà. A continuació, la màquina el convida a imaginar-s'ho tot, abans de passar a l'acció, perquè pugui comprovar la idoneïtat del pla i també perquè pugui valorar les seves emocions en el supòsit que el dugui o no a terme. Per últim, se li proposa que valori el procés centrant-se en si ha aconseguit allò que s'havia proposat, en les emocions que ha experimentat mentre duia a terme el pla i els sentiments que té en acabar i també en les coses que es podrien millorar de cara a repetir l'acció en una altra ocasió.

                                                                   

Des d'aquest punt, l'interactiu permet tornar a la pantalla inicial i triar el mode "Pràctica" perquè els alumnes practiquin els passos que proposa fer la màquina, a partir de les seves propostes, ja siguin reals o inventades. La màquina en mode "Pràctica" planteja preguntes que serveixen de guia i orientació en cada secció i permet anar avançant fins al final, al ritme que es vulgui, i repetir el procés.

 

L'exercici es pot fer oralment amb tot el grup classe i també individualment i per escrit, fent servir la fitxa que podeu imprimir des de l'apartat "Materials del recurs". Tot i que la fitxa recull els passos que proposem seguir per complir amb una obligació o un compromís, és possible que també es pugui adaptar amb facilitat a d'altres situacions en les quals calgui actuar amb responsabilitat per assolir qualsevol mena d'objectiu.

 

L'interactiu possibilita que els nens practiquin els passos per planificar de manera responsable i que els vagin interioritzant, amb la intenció que després els puguin seguir per assolir els objectius reals que es proposin.

 

El recurs està dissenyat per projectar-se a l'aula, de manera que tot el grup pugui veure les animacions i els exercicis que conté i participar en una sessió dinàmica i entretinguda, fent les activitats oralment.

Objectius didàctics

  • Aprendre a planificar de manera responsable.

  • Practicar uns passos molt senzills i mirar d'interioritzar-los per aplicar en situacions reals, quan calgui atendre obligacions.

  • Aprendre a gestionar adequadament les emocions per dur a terme els compromisos de manera responsable i satisfactòria.

Competències per adquirir

  • Competència artística i cultural
  • Sentit de la iniciativa i esperit emprenedor

Materials del recurs
Exemples d'ús

El recurs es pot fer servir en el cicle mitjà i el superior de primària i també en el primer cicle d'ESO.

 

Està indicat especialment per treballar en l'espai de temps dedicat a la tutoria i en les assignatures relacionades amb l'ètica, la convivència, la ciutadania, etc.

 

També pot ser adient desenvolupar els passos proposats en qualsevol moment que un compromís adquirit o una obligació per complir aconselli planificar per endavant els passos que cal seguir per assolir l'objectiu perseguit. Es pot fer servir la fitxa de l'alumne (que trobareu a l'apartat "Materials del recurs") per deixar constància per escrit del procés de planificació que s'hagi seguit, a partir de situacions reals o imaginàries.

 

Aquest recurs es complementa amb d'altres recursos que s'adrecen a l'educació socioemocional i en valors que podeu trobar en aquest mateix lloc.