Responsabilitat

La Mònica desitja fer un regal

Interactiu

Recomanat per:
  • Educació primària
Àrea de coneixement:
  • Educació emocional
Categoria
Activitat per a l'aula
Format
Recursos interactius
Durada aproximada
00:40:00 minuts
Idioma
Català
Autor
Obra Social “la Caixa”
Drets d'autor
Obra Social “la Caixa”
Any
2015
Llicència
$licenseAlt
Descarregant àudio...

Aquest recurs forma part d'un conjunt d'interactius adreçats a proporcionar eines per tractar l'educació socioemocional i en valors (ASE). Està relacionat amb un interactiu que també tracta el tema de la planificació responsable, per ajudar a dur a terme les obligacions a les quals cadascú s'hagi compromès.

 

Té l'objectiu d'oferir estratègies per ajudar els nens a incrementar les habilitats per aprendre a planificar, de manera responsable, els passos que cal seguir per aconseguir un objectiu quan es tracta d'un desig.

 

L'interactiu ofereix la possibilitat d'entrar al mode "Exemple" o bé al mode "Pràctica", des de la pantalla inicial. El primer cop que feu servir l'interactiu amb els alumnes, recomanem que seleccioneu el mode "Exemple". En fer-ho, s'activa una breu animació on un personatge femení, la Mònica, expressa en veu alta el seu desig de fer un regal per a una amiga, i pren la decisió de fer-li una polsera ella mateixa. Tot seguit, la Mònica explica que farà servir la màquina de la responsabilitat per organitzar-se bé i convida els nens a veure com ho fa.

 

A partir d'aquest moment, la Mònica es desplaça per l'interior d'una simpàtica i esbojarrada màquina amb cinc seccions diferents que l'ajuden a organitzar-se i a perfilar el seu pla, fent-la pensar en les coses i les possibles ajudes que necessitarà per fer la polsera i en l'ordre amb què ho farà tot, i convidant-la a imaginar-s'ho abans de passar a l'acció per comprovar la idoneïtat del pla.

 

Per últim, un cop ha fet l'acció, se li proposa que valori el procés centrant-se en el resultat, les emocions i les possibilitats de millora de cara a repetir l'acció en una altra ocasió.

 

Des d'aquest punt, l'interactiu permet tornar a la pantalla inicial i triar el mode "Pràctica" perquè els alumnes practiquin els passos que proposa la màquina, a partir de les seves propostes, ja siguin reals o inventades. La màquina en mode "Pràctica" planteja preguntes que serveixen de guia i orientació en cada secció i permet anar avançant fins al final, al ritme que es vulgui, i repetir el procés.

 

L'exercici es pot fer oralment amb tot el grup classe i també individualment i per escrit, fent servir la fitxa que podeu imprimir des de l'apartat "Materials del recurs". Tot i que la fitxa recull els passos que proposem seguir per assolir un objectiu desitjat, és possible que també es pugui adaptar amb facilitat a altres situacions en les quals calgui actuar amb responsabilitat per aconseguir qualsevol mena d'objectiu.

 

L'interactiu possibilita que els nens practiquin els passos per planificar de manera responsable i que els vagin interioritzant, amb la intenció que després els puguin seguir per assolir els objectius reals que es proposin.

 

El recurs està dissenyat per projectar-se a l'aula, de manera que tot el grup pugui veure les animacions i els exercicis que conté i participar en una sessió dinàmica i entretinguda, fent les activitats oralment.

  • Aprendre a planificar de manera responsable.

  • Practicar uns passos molt senzills i mirar d'interioritzar-los per aplicar en situacions reals, quan calgui planificar.

  • Ser conscients que l'esforç, la constància, la il·lusió i el compromís són necessaris per exercir la responsabilitat.

  • Competències socials i cíviques
  • Sentit de la iniciativa i esperit emprenedor

El recurs es pot fer servir en el cicle mitjà i el superior de primària i també en el primer cicle d'ESO.

 

Està indicat especialment per treballar en l'espai de temps dedicat a la tutoria i en les assignatures relacionades amb l'ètica, la convivència, la ciutadania, etc.

 

També pot ser adient desenvolupar els passos proposats per planificar de manera responsable algunes tasques específiques, tot i que no siguin producte d'un desig. Ens referim, per exemple, a haver de fer un treball en grup o organitzar activitats per recollir fons per al viatge de final de curs, etc.

 

La fitxa de l'alumne (que trobareu a l'apartat "Materials del recurs") permet desenvolupar els passos proposats a partir de les situacions que trobeu adients i us interessin, ja siguin reals o imaginàries.

 

Aquest recurs es complementa amb d'altres recursos que s'adrecen a l'educació socioemocional i en valors que podeu trobar en aquest mateix lloc.

Descripció del recurs

Aquest recurs forma part d'un conjunt d'interactius adreçats a proporcionar eines per tractar l'educació socioemocional i en valors (ASE). Està relacionat amb un interactiu que també tracta el tema de la planificació responsable, per ajudar a dur a terme les obligacions a les quals cadascú s'hagi compromès.

 

Té l'objectiu d'oferir estratègies per ajudar els nens a incrementar les habilitats per aprendre a planificar, de manera responsable, els passos que cal seguir per aconseguir un objectiu quan es tracta d'un desig.

 

L'interactiu ofereix la possibilitat d'entrar al mode "Exemple" o bé al mode "Pràctica", des de la pantalla inicial. El primer cop que feu servir l'interactiu amb els alumnes, recomanem que seleccioneu el mode "Exemple". En fer-ho, s'activa una breu animació on un personatge femení, la Mònica, expressa en veu alta el seu desig de fer un regal per a una amiga, i pren la decisió de fer-li una polsera ella mateixa. Tot seguit, la Mònica explica que farà servir la màquina de la responsabilitat per organitzar-se bé i convida els nens a veure com ho fa.

 

A partir d'aquest moment, la Mònica es desplaça per l'interior d'una simpàtica i esbojarrada màquina amb cinc seccions diferents que l'ajuden a organitzar-se i a perfilar el seu pla, fent-la pensar en les coses i les possibles ajudes que necessitarà per fer la polsera i en l'ordre amb què ho farà tot, i convidant-la a imaginar-s'ho abans de passar a l'acció per comprovar la idoneïtat del pla.

 

Per últim, un cop ha fet l'acció, se li proposa que valori el procés centrant-se en el resultat, les emocions i les possibilitats de millora de cara a repetir l'acció en una altra ocasió.

 

Des d'aquest punt, l'interactiu permet tornar a la pantalla inicial i triar el mode "Pràctica" perquè els alumnes practiquin els passos que proposa la màquina, a partir de les seves propostes, ja siguin reals o inventades. La màquina en mode "Pràctica" planteja preguntes que serveixen de guia i orientació en cada secció i permet anar avançant fins al final, al ritme que es vulgui, i repetir el procés.

 

L'exercici es pot fer oralment amb tot el grup classe i també individualment i per escrit, fent servir la fitxa que podeu imprimir des de l'apartat "Materials del recurs". Tot i que la fitxa recull els passos que proposem seguir per assolir un objectiu desitjat, és possible que també es pugui adaptar amb facilitat a altres situacions en les quals calgui actuar amb responsabilitat per aconseguir qualsevol mena d'objectiu.

 

L'interactiu possibilita que els nens practiquin els passos per planificar de manera responsable i que els vagin interioritzant, amb la intenció que després els puguin seguir per assolir els objectius reals que es proposin.

 

El recurs està dissenyat per projectar-se a l'aula, de manera que tot el grup pugui veure les animacions i els exercicis que conté i participar en una sessió dinàmica i entretinguda, fent les activitats oralment.

Objectius didàctics

  • Aprendre a planificar de manera responsable.

  • Practicar uns passos molt senzills i mirar d'interioritzar-los per aplicar en situacions reals, quan calgui planificar.

  • Ser conscients que l'esforç, la constància, la il·lusió i el compromís són necessaris per exercir la responsabilitat.

Competències per adquirir

  • Competències socials i cíviques
  • Sentit de la iniciativa i esperit emprenedor

Materials del recurs
Exemples d'ús

El recurs es pot fer servir en el cicle mitjà i el superior de primària i també en el primer cicle d'ESO.

 

Està indicat especialment per treballar en l'espai de temps dedicat a la tutoria i en les assignatures relacionades amb l'ètica, la convivència, la ciutadania, etc.

 

També pot ser adient desenvolupar els passos proposats per planificar de manera responsable algunes tasques específiques, tot i que no siguin producte d'un desig. Ens referim, per exemple, a haver de fer un treball en grup o organitzar activitats per recollir fons per al viatge de final de curs, etc.

 

La fitxa de l'alumne (que trobareu a l'apartat "Materials del recurs") permet desenvolupar els passos proposats a partir de les situacions que trobeu adients i us interessin, ja siguin reals o imaginàries.

 

Aquest recurs es complementa amb d'altres recursos que s'adrecen a l'educació socioemocional i en valors que podeu trobar en aquest mateix lloc.