No et precipitis!

Interactiu

Recomanat per:
  • Educació primària
Àrea de coneixement:
  • Ciència bàsica
Categoria
Activitat per a l'aula
Format
Recursos interactius
Durada aproximada
8 minuts
Idioma
Català
Autor
Fundación Bancaria ”la Caixa”
Drets d'autor
Fundación Bancaria ”la Caixa”
Any
2017
Llicència
$licenseAlt
Descarregant àudio...

Un dels elements que caracteritza la ciència i la distingeix d'altres formes de comprendre la realitat és el valor que dona a les proves empíriques. En ciència, tant les conclusions empíriques com les explicacions dels fenòmens observats es basen en evidències empíriques i el recurs vol subratllar el valor de les evidències empíriques i la importància de la investigació empírica per generar-les.

 

Com tota la sèrie de recursos del projecte Investiguem a primària, es tracta d'un còmic interactiu protagonitzat per una colla d'infants que volen aprendre a fer de científics amb l'ajuda d'una jove investigadora. En aquest cas, el recurs proposa als usuaris la realització de dues investigacions empíriques que els ajudaran a no precipitar-se a l'hora d'establir conclusions.

  • Subratllar la importància de les proves empíriques en la investigació científica.

  • Valorar l'actitud d'interès per les proves empíriques quan es porten a terme investigacions científiques.

  • Competència matemàtica i competències bàsiques en ciència i tecnologia
  • Competència per aprendre a aprendre

Aquest recurs es pot fer servir quan es vulgui subratllar las importància de l'experimentació i de les proves o evidències empíriques que se n'obtenen, quan es volen proposar afirmacions científiques.

 

És important que el mestre visualitzi tot el recurs abans d'usar-lo a l'aula, i analitzi en quins moments considera oportú d'intervenir. El propi recurs ja planteja uns moments d'aturada en què es proposa a l'alumnat que escrigui les seves idees en una llibreta de ciències virtual.

 

És important que la reflexió que es faci un cop acabat el recurs estigui més centrada en la importància de les evidències empíriques en la ciència, que no pas en els propis fenòmens que el recurs planteja per il·lustrar aquesta importància. Tot i això, també pot ser interessant de debatre amb els alumnes sobre les seves opinions en relació amb els dos fenòmens plantejats, perquè justament han estat escollits perquè se sap que són temes controvertits per als nens de primària. En aquest sentit, les opinions dels membres de la colla que apareixen al recurs són extretes de les opinions que la recerca en didàctica de les ciències ha posat de manifest que tenen molts infants d'aquestes edats.

Descripció del recurs

Un dels elements que caracteritza la ciència i la distingeix d'altres formes de comprendre la realitat és el valor que dona a les proves empíriques. En ciència, tant les conclusions empíriques com les explicacions dels fenòmens observats es basen en evidències empíriques i el recurs vol subratllar el valor de les evidències empíriques i la importància de la investigació empírica per generar-les.

 

Com tota la sèrie de recursos del projecte Investiguem a primària, es tracta d'un còmic interactiu protagonitzat per una colla d'infants que volen aprendre a fer de científics amb l'ajuda d'una jove investigadora. En aquest cas, el recurs proposa als usuaris la realització de dues investigacions empíriques que els ajudaran a no precipitar-se a l'hora d'establir conclusions.

Objectius

  • Subratllar la importància de les proves empíriques en la investigació científica.

  • Valorar l'actitud d'interès per les proves empíriques quan es porten a terme investigacions científiques.

Competències per adquirir

  • Competència matemàtica i competències bàsiques en ciència i tecnologia
  • Competència per aprendre a aprendre

Materials del recurs
Exemples d'ús

Aquest recurs es pot fer servir quan es vulgui subratllar las importància de l'experimentació i de les proves o evidències empíriques que se n'obtenen, quan es volen proposar afirmacions científiques.

 

És important que el mestre visualitzi tot el recurs abans d'usar-lo a l'aula, i analitzi en quins moments considera oportú d'intervenir. El propi recurs ja planteja uns moments d'aturada en què es proposa a l'alumnat que escrigui les seves idees en una llibreta de ciències virtual.

 

És important que la reflexió que es faci un cop acabat el recurs estigui més centrada en la importància de les evidències empíriques en la ciència, que no pas en els propis fenòmens que el recurs planteja per il·lustrar aquesta importància. Tot i això, també pot ser interessant de debatre amb els alumnes sobre les seves opinions en relació amb els dos fenòmens plantejats, perquè justament han estat escollits perquè se sap que són temes controvertits per als nens de primària. En aquest sentit, les opinions dels membres de la colla que apareixen al recurs són extretes de les opinions que la recerca en didàctica de les ciències ha posat de manifest que tenen molts infants d'aquestes edats.