Dades bàsiques

    •  
    • Nivell educatiu
    • Educació primària | Educació infantil
    •  
    • Àrea de coneixement
    • Visual i plàstica
    •  
    • Competències
    • Competència artística i cultural | Competència matemàtica i competències bàsiques en ciència i tecnologia
    •  
    • Idioma
    • Català
    •  
    • Duració
    • 00:01:06 minuts
    •  
    • Any
    • 2014
    •  
    • Autor
    • Obra Social “la Caixa”
    •  
    • Llicència
    • Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya

Descripció

Les persones, els animals, les plantes i les coses en general es mouen: cauen, corren, boten, volen, vibren. Però com podem dibuixar-les de manera que sembli que estan en moviment?

Amb aquest audiovisual, els més petits coneixeran diferents formes de representar el moviment, i aprendran que les línies són l’element gràfic que millor serveix a il·lustradors i dibuixants per representar-lo.

Objectius

· Observar la relació existent entre la realitat i la seva representació.

· Constatar per què es diu que unes línies són més dinàmiques que unes altres.

· Partir de l’observació de la realitat.

Competències

Competències a adquirir

  • Competència artística i cultural

  • Competència matemàtica i competències bàsiques en ciència i tecnología

 

 

Exemples d'ús

  • Buscar exemples de representació de moviment en il·lustracions de llibres de contes, còmics, etc.

  • Classificar els diversos tipus de moviments que apareixen representats: velocitat, frenada, explosió, gir, salt, bot, trajectòria...

  • Cercar exemples de com alguns vehicles (autocars, cotxe...) i accessoris (cascos de les motos, bicicletes...), el calçat d'esport... es decoren per semblar més aerodinàmics.

  • A partir del que han vist, fer les seves pròpies il·lustracions i saber quines línies els ajuden millor a representar el moviment.

VOLS QUE T'AVISEM DE RECURSOS SIMILARS?

-/5

Valoració mitjana global

Basat en 0 valoracions

HAS PARTICIPAT?