Dades bàsiques

    •  
    • Nivell educatiu
    • ESO
    •  
    • Àrea de coneixement
    • Tecnologia i Matemàtiques | Educació emocional
    •  
    • Competències
    • Competència matemàtica i competències bàsiques en ciència i tecnologia | Competència per aprendre a aprendre
    •  
    • Idioma
    • Català
    •  
    • Duració
    • 00:05:14 minuts
    •  
    • Any
    • 2014
    •  
    • Autor
    • Obra Social “la Caixa”
    •  
    • Llicència
    • Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya

Descripció

Amb aquest vídeo, l’alumnat coneixerà, a través del matemàtic Claudi Alsina, les diferents maneres de resoldre un problema matemàtic. També comprendrà que afrontar un problema amb intel·ligència no consisteix només a utilitzar la intuïció i el coneixement matemàtic. També descobrirà que anar més enllà en el pensament ajuda a trobar solucions curioses i originals.

Finalment, veurà que les matemàtiques poden ser atractives i entretingudes, si se sap presentar-les bé.

Objectius

· Reconèixer les diferents maneres de resoldre un problema matemàtic.

· Identificar com es pot utilitzar el pensament intel·ligent en la resolució de problemes matemàtics.

· Saber com es busquen alternatives per trobar diferents solucions a un mateix problema.

· Gaudir amb l’estudi de les matemàtiques i veure que aquesta disciplina pot ser divertida si es presenta de la manera adequada.

Competències

Competències a adquirir

  • Competència matemàtica i competències bàsiques en ciència i tecnología

  • Competència per aprendre a aprendre

 

 

Materials i descàrregues

DESCARREGAR TOT

Exemples d'ús

Després d’ensenyar el recurs a l’aula, es pot convidar l’alumnat a formar grups de treball de 5 o 6 persones. Se suggereix a cada grup que pensi un problema matemàtic i que el plantegin a la resta de grups. A la vegada, els altres grups hauran de trobar, com a mínim, dues possibles solucions per resoldre el problema.

Es pot repetir l’activitat fins que tots els grups hagin plantejat un problema i la resta de companys l’hagin resolt mitjançant, com a mínim, dues solucions diferents.

ALTRA INFORMACIÓ DIDÀCTICA

L’enllaç següent conté el text d’una conferència en què el matemàtic Claudi Alsina reivindica la recuperació de les emocions en l’ensenyament de les matemàtiques: La matemàtica bella s'ensenya amb el cor

VOLS QUE T'AVISEM DE RECURSOS SIMILARS?

-/5

Valoració mitjana global

Basat en 0 valoracions

HAS PARTICIPAT?