Entrevista a Ron Ritchhart: la cultura de pensament i com fomentar-la a les aules

educaixa-search Portlet

Editor de continguts

Editor de continguts

Saps què és la cultura de pensament i, sobretot, com fomentar-la a l’aula? A finals d’any vam tenir l’oportunitat de conversar amb Ron Ritchhart, investigador del Project Zero de la Universitat de Harvard, gràcies a l’aliança entre EduCaixa i Project Zero, l’objectiu de la qual és fomentar el debat i la difusió de l’últim en investigació educativa i noves eines, estratègies i recursos d’aprenentatge-ensenyament.

 

La tasca de Ritchhart s’ha centrat en temes com ara l’ensenyament per a l’enteniment, el desenvolupament del caràcter intel·lectual, l’ensenyament creatiu i, més recentment, el desenvolupament de cultures de pensament a les aules i les escoles.

 

Ritchhart explica que, a causa de la complexitat del món actual, hem de replantejar moltes de les nocions i pràctiques més arrelades en la nostra manera d’entendre l’educació. L’alumnat del segle xxi ha d’estar preparat per enfrontar-se a un futur canviant i incert, per això ha de ser creatiu, flexible i pensador crític. No obstant això, el model educatiu tradicional no permet fer d’això una realitat.

 

Segons Ritchhart, un element clau per a aquesta transformació és la cultura. La cultura es compon dels missatges, els valors i les pràctiques que transmetem al nostre alumnat. La cultura tradicional en educació ha estat una cultura d’obediència, de treball i d’ordre. Ritchhart argumenta que cal fomentar una cultura de participació, pensament crític i apoderament. Una cultura on es valorin l’aplicació pràctica del coneixement i les relacions positives per sobre de fer allò que el professor diu o l’avaluació tradicional.

 

Les aules i les escoles en les quals impera una cultura de pensament són llocs on el raonament del grup, tant individual com col·lectiu, es valora, es fa visible i es promou activament com a part de l’experiència quotidiana de tots els membres del grup.

 

Ritchhart centra l’atenció del professorat en els vuit aspectes culturals presents en les situacions d’aprenentatge en grup, a les aules i en el conjunt de l’escola, que actuen per conformar la dinàmica cultural del grup. Aquests aspectes són el llenguatge, el temps, l’entorn, les oportunitats, les rutines, el modelatge, les interaccions i les expectatives.

 

Però, com establir quins aspectes treballar i en quin ordre?, com podem determinar l’estat actual de la nostra cultura a l’aula o a l’escola?

 

Descobreix la resposta a aquesta i altres preguntes en l’entrevista completa.


Editor de continguts

Editor de continguts

VOLS QUE T'AVISEM D'ACTUALITATS SIMILARS?

educaixa-valoraciones Portlet

-/5

Valoració mitjana global

Basat en 0 valoracions

HAS PARTICIPAT?

Aplicacions anidades

Consentimiento GDPR