El Mediterrani grec: d'Atenes cap a casa

Interactiu

    • Descripció del recurs

      A partir del s. VIII aC es documenta la colonització grega del Mediterrani. Moltes ciutats gregues, per motius agraris, van partir de Grècia i van explorar i ocupar nous territoris amb bones terres de cultiu. Havent-se entès amb les poblacions autòctones, hi fundaren petits assentaments que més endavant es convertirien en importants punts estratègics comercials gràcies a l'intercanvi de productes.

      I van poder fer-ho perquè els grecs eren grans navegants. Tenien tot tipus de vaixells. Un dels més importants fou la pentecontera, que els va permetre arribar a tot arreu: una nau de 50 rems, vela i doble funció, tant d'expedició (guerra) com mercant. La tripulació coneixia bé els corrents, els vents i els mesos més propicis per navegar (de maig a setembre); per orientar-se de nit, buscaven els astres al cel (sobretot l'Estel Polar), mentre que de dia no perdien de vista la línia de la costa. Aquest tipus de navegació s'anomena de cabotatge: no recorrien llargues distàncies sinó que anaven parant per obtenir aliment i beguda, descansar, evitar tempestes, solucionar problemes tècnics... i, evidentment, intercanviar els seus productes.

      Els grecs practicaven un comerç de redistribució: cada ciutat importava els productes que necessitava a canvi d'exportar els propis. La càrrega principal dels vaixells eren els aliments, com els cereals, el vi, l'oli i les salaons (que es transportaven en àmfores), i també els productes artesanals, com les ceràmiques de luxe i els objectes de metall manufacturats; la secundària podia ser molt variada: fusta, papir, ivori, espècies, perfums i ungüents, teixits, espart i fins i tot esclaus.

      Gràcies al comerç, les ciutats van créixer i es van convertir en importants i pròsperes polis (ciutats estat gregues) que no tenien res a envejar a la gran Atenes. I, entre elles, hi tenim Empúries! 

    • Objectius didàctics

      • Conèixer el Mediterrani d'època grega i algunes de les seves ciutats importants.
      • Entendre la importància del comerç marítim grec: navegació, rutes, vaixells, ports i intercanvi de productes.
      • Gaudir aprenent.

    • Competències per adquirir

      • Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic
      • Competència social i ciutadana
      • Competència cultural i artística

    • Altres informacions didàctiques

      Recomanem als docents interessats en aquest recurs que l'utilitzin tant per il·lustrar qualsevol tema relacionat amb l'estudi de l'antiga Grècia com per establir transversalitats diverses.

      En el cas que vulguin ampliar el temari sobre la civilització grega, poden:

      • Desenvolupar un gran capítol grec de la colonització del Mediterrani.
      • Treballar el coneixement de la navegació a l'antiguitat: vaixells, rutes, ports...
      • Aprofundir en l'intercanvi comercial a l'antiguitat: exportació/importació de productes i circulació d'idees i conceptes. Comerç intern i extern.
      • Descobrir altres ciutats gregues al Mediterrani: particularment, la colònia grega d'Empúries.

      Si busquen transversalitat, poden:

      • Comparar el comerç grec amb el dels fenicis i els romans, fins i tot projectar-lo al d'època contemporània i actual.
      • Desenvolupar el coneixement de les cultures locals que rebien els productes grecs i de quina manera els va influir: en el cas de la península ibèrica, els ibers.

      Aprofundir en la importància de la documentació: les fonts escrites clàssiques i l'arqueologia subaquàtica.

    • Exemples d'ús

      Valorem l'ús d'aquest microsite com a eina potent per transmetre informació d'una manera atractiva per als usuaris. Desenvolupa la curiositat, la iniciativa personal, l'interès i la creativitat en l'aprenentatge.  Conté la informació endreçada dins la idea principal: partida del vaixell des d'Atenes, navegació de cabotatge amb intercanvi de productes i arribada al port d'Empúries. Aquest fil conductor permet descriure altres temes vinculats (la navegació, les ciutats i els productes) acompanyats d'imatges il·lustratives que els fan més entenedors.

      Les darreres pantalles del microsite incideixen en les fundacions gregues a la península Ibèrica i acaben amb un final obert: imaginar que el vaixell torna a Atenes una altra vegada amb la càrrega completa o bé naufraga i, amb sort, és estudiat en el futur pels arqueòlegs.  

      Aquest recurs és adequat a partir del cicle mitjà d'educació primària. 

    • intercanvi
    • comerç
    • vaixell
    • navegació
    • mediterrani
    • colonització
    • polis
    • càrrega
    • àmfora
    • Grècia
    • Empúries
    • exportació
    • importació

    Encara no hi ha comentaris

    Sigues el primer

Materials del recurs: