EDU2018 Como regulan los animales su temperatura corporal

educaixa-search Portlet

Editor de continguts

Editor de continguts

Editor de continguts

Dades bàsiques

    •  
    • Nivell educatiu
    • ESO: 1r i 2n

    •  
    • Àrea de coneixement
    • Ciències de la naturalesa - Biologia i Geologia | Ciències de la naturalesa - Física i Química
    •  
    • Competències
    • Competència matemàtica i competències bàsiques en ciència i tecnologia
    •  
    • Curs escolar
    • 2018 - 2019

Descripció

Quins mecanismes fan servir diverses espècies d'animals per regular-se la temperatura?

L'alumnat en seleccionarà alguns i, a través de sensors i maquetes que permetin modelitzar algunes variables, analitzarà l'eficàcia del mecanisme triat.

En obtenir els resultats, construirà una explicació científica al repte plantejat, relacionant la idea de transferència d'energia entre l'individu i l'entorn, i la influència que característiques fisiològiques com la superfície, el volum o la conductivitat tèrmica hi tenen.

 

CosmoCaixa renovarà la part museística durant el primer semestre del 2019. La sala de la matèria quedarà tancada al públic de gener a juny de 2019. Es mantindran oberts el Bosc Inundat, sota reserva prèvia, el Mur Geològic, la Base Antàrtica i les exposicions temporals.

Objectius

  • Identificar com determinades característiques de la morfologia, la fisiologia i el comportament dels animals afecten la regulació tèrmica, i argumentar-ho amb un disseny experimental.
  • Elaborar conclusions fonamentades en el mètode científic: plantejament d'hipòtesis, experimentació, control de variables, interpretació de gràfics i resultats…
  • Prendre consciència de com la ciència fa servir models ideals per explicar els fenòmens del món real.
  • Valorar la importància del pensament crític, la creativitat i el treball cooperatiu per aconseguir resoldre reptes de forma adequada.

Treball de l'alumnat

  • Observar
  • Reflexionar i debatre
  • Experimentar

Més informació

"Com regulen els animals la seva temperatura corporal?".

En què consisteix el taller i què fan els estudiants que hi participen?

El taller planteja als estudiants investigar diverses característiques morfològiques, fisiològiques i de comportament dels animals que els ajuden en la regulació tèrmica, ja sigui per adaptar-se a les baixes temperatures com a les altes temperatures.

Cada grup d'estudiants haurà de seleccionar un o varis mecanismes de regulació tèrmica (la llana de les ovelles, les plomes de les aus, les orelles dels conills, l'agrupació dels pingüins, l'heliotèrmia de les sargantanes, el panteix dels gossos, etc.) i haurà d'elaborar, a partir dels materials disponibles, maquetes per comparar l'evolució de la temperatura dins seu i analitzar l'efecte del mecanisme de regulació triat. En obtenir els resultats, els estudiants hauran de construir una explicació científica basada en la idea de transferència d'energia entre l'individu i l'entorn, i la influència que hi tenen les característiques fisiològiques (la superfície, el volum, la conductivitat tèrmica, etc.). 

Al final del taller es posaran en comú els experiments realitzats per cada un dels grups, i es construirà en comú una explicació de com aquestes diferències entre espècies o races són mecanismes d'adaptació que garanteixen la supervivència dels individus. 

Què s'espera que aprenguin els estudiants?

Els continguts conceptuals principals del taller, des de la física, són la idea de transferència d'energia entre individu i entorn, i com aquesta transferència pot ser més gran o més petita en funció de la diferència de temperatures, de l'àrea de contacte i de com els materials que hi ha entremig la faciliten i la dificulten. Des de la biologia, el taller pretén que els alumnes construeixin la idea d'adaptació dels individus a l'entorn com allò que ha permès sobreviure i reproduir-se als individus de la espècie.

Alhora, el taller també promou l'aprenentatge de continguts procedimentals, com ara la elaboració d'hipòtesis, el control de variables en el disseny experimental, la interpretació de gràfics i l'elaboració de conclusions a partir de la interpretació dels resultats. Finalment, l'aprenentatge esperat de continguts epistèmics gira entorn a com la ciència fa servir models ideals per explicar els fenòmens del món real, i la importància que té la imaginació, la creativitat i l'argumentació en grup per construir les millors explicacions a les coses que passen al nostre voltant. 

Dates i ubicacions

    Ho sentim, actualment no existeixen dates vigents per aquesta activitat

educaixa-contenido-relacionado Portlet

educaixa-formularios Portlet

Editor de continguts

Col·laboradors
Projecte REVIR del grup CRECIM de la UAB

Editor de continguts

Editor de continguts

Vols que t'avisem d'activitats similars?

educaixa-valoraciones Portlet

-/5

Valoració mitjana global

Basat en 0 valoracions

HAS PARTICIPAT?

Aplicacions anidades

Consentimiento GDPR