Dibuixos d'emocions 1

Alegria

Imatge

Recomanat per:
  • Educació infantil
  • Educació primària
  • ESO
Àrea de coneixement:
  • Educació emocional
Autor
Obra Social ”la Caixa”
Drets d'autor
Obra Social ”la Caixa”
Any
2013
Llicència
$licenseAlt
Descarregant àudio...

Aquest recurs consisteix en un conjunt de cinc dibuixos que posen de manifest les emocions que estan experimentant uns personatges i que es relacionen amb l'alegria.

 

Els dibuixos es presenten per separat en format JPG, en color i en blanc i negre, per poder fer diverses activitats d'educació emocional, adaptades al nivell educatiu de cadascú. Les imatges són boniques i prou explícites com perquè nens i joves puguin reconèixer les emocions que expressen els personatges. També poden ser el punt de partida de moltes activitats individuals o grupals que estiguin relacionades amb la llengua i l'expressió oral i escrita, la plàstica, la música i el teatre.

 

Les imatges es poden imprimir i també projectar a través de la pissarra digital interactiva (PDI). Es poden pintar, modificar, etc. sobre paper o bé fent servir les eines de la PDI.

 

Aquests dibuixos formen part de l'interactiu "Emocions i sentiments 2. Emocions agradables", que planteja exercicis adreçats a prendre consciència dels efectes motivadors i estimulants de les emocions agradables.

- Propiciar el reconeixement de les emocions agradables.

- Pensar i parlar sobre les emocions agradables.

- Afavorir l'expressió personal a l'entorn de les emocions que experimenten les persones.

 
 

  • Competència artística i cultural
  • Competència en comunicació llingüística
  • Sentit de la iniciativa i esperit emprenedor

El recurs es pot fer servir tant en educació infantil com en educació primària. També és adequat per a alumnes del primer cicle de l'educació secundària.

 

Es poden utilitzar els dibuixos per plantejar activitats al voltant de les emocions i els sentiments que experimenten les persones en circumstàncies diferents, en l'espai de temps dedicat a la tutoria i en les assignatures relacionades amb l'ètica, la convivència, la ciutadania, etc.

 

També pot ser apropiat treballar amb els dibuixos a la classe de llengua i fer que siguin el punt de partida per dissenyar activitats de vocabulari, de redacció, de comprensió, etc. que connectin amb els aspectes que s'estiguin treballant a l'aula. Els alumnes poden inventar narracions curtes per explicar o fer-ne una obra de teatre, imaginar situacions, altres personatges, diàlegs, etc.

 

A la classe de plàstica, també s'hi poden fer algunes activitats partint dels dibuixos, com ara pintar, imaginar i afegir altres personatges o elements, formar escenes amb més d'un personatge, etc.

 

I a la classe de música, s'hi pot plantejar un debat sobre el tipus de música que algun dels personatges dels dibuixos podria estar escoltant, observant la seva expressió, i després es pot continuar parlant sobre com afecta a les nostres emocions i els nostres sentiments el fet d'escoltar música, etc.

 

Aquest recurs es complementa amb d'altres que s'adrecen a l'educació socioemocional i en valors que podeu trobar en aquest mateix lloc.

Descripció del recurs

Aquest recurs consisteix en un conjunt de cinc dibuixos que posen de manifest les emocions que estan experimentant uns personatges i que es relacionen amb l'alegria.

 

Els dibuixos es presenten per separat en format JPG, en color i en blanc i negre, per poder fer diverses activitats d'educació emocional, adaptades al nivell educatiu de cadascú. Les imatges són boniques i prou explícites com perquè nens i joves puguin reconèixer les emocions que expressen els personatges. També poden ser el punt de partida de moltes activitats individuals o grupals que estiguin relacionades amb la llengua i l'expressió oral i escrita, la plàstica, la música i el teatre.

 

Les imatges es poden imprimir i també projectar a través de la pissarra digital interactiva (PDI). Es poden pintar, modificar, etc. sobre paper o bé fent servir les eines de la PDI.

 

Aquests dibuixos formen part de l'interactiu "Emocions i sentiments 2. Emocions agradables", que planteja exercicis adreçats a prendre consciència dels efectes motivadors i estimulants de les emocions agradables.

Objectius

- Propiciar el reconeixement de les emocions agradables.

- Pensar i parlar sobre les emocions agradables.

- Afavorir l'expressió personal a l'entorn de les emocions que experimenten les persones.

 
 

Competències per adquirir

  • Competència artística i cultural
  • Competència en comunicació llingüística
  • Sentit de la iniciativa i esperit emprenedor

Materials del recurs
Exemples d'ús

El recurs es pot fer servir tant en educació infantil com en educació primària. També és adequat per a alumnes del primer cicle de l'educació secundària.

 

Es poden utilitzar els dibuixos per plantejar activitats al voltant de les emocions i els sentiments que experimenten les persones en circumstàncies diferents, en l'espai de temps dedicat a la tutoria i en les assignatures relacionades amb l'ètica, la convivència, la ciutadania, etc.

 

També pot ser apropiat treballar amb els dibuixos a la classe de llengua i fer que siguin el punt de partida per dissenyar activitats de vocabulari, de redacció, de comprensió, etc. que connectin amb els aspectes que s'estiguin treballant a l'aula. Els alumnes poden inventar narracions curtes per explicar o fer-ne una obra de teatre, imaginar situacions, altres personatges, diàlegs, etc.

 

A la classe de plàstica, també s'hi poden fer algunes activitats partint dels dibuixos, com ara pintar, imaginar i afegir altres personatges o elements, formar escenes amb més d'un personatge, etc.

 

I a la classe de música, s'hi pot plantejar un debat sobre el tipus de música que algun dels personatges dels dibuixos podria estar escoltant, observant la seva expressió, i després es pot continuar parlant sobre com afecta a les nostres emocions i els nostres sentiments el fet d'escoltar música, etc.

 

Aquest recurs es complementa amb d'altres que s'adrecen a l'educació socioemocional i en valors que podeu trobar en aquest mateix lloc.