Dades bàsiques

    •  
    • Nivell educatiu
    • Batxillerat i cicles formatius | Educació primària | ESO
    •  
    • Àrea de coneixement
    • Sensibilització social | Ciències de la naturalesa - Biologia i Geologia
    •  
    • Competències
    • Competència matemàtica i competències bàsiques en ciència i tecnologia | Sentit de la iniciativa i esperit emprenedor
    •  
    • Any
    • 2014
    •  
    • Autor
    • Obra Social “la Caixa”
    •  
    • Llicència
    • Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya

Descripció

Aquesta imatge mostra una gorgònia vermella i permet apreciar tant el seu aspecte d’arbust com el seu color llampant. El contingut de l’apartat «Altra informació didàctica» corresponent a aquest recurs permetrà a l’alumnat conèixer les característiques dels esculls coral·lins i les amenaces que els fan perillar.

Així mateix, els debats que es proposen a l’apartat «Casos d’ús» convidaran l’alumnat a reflexionar sobre la importància del coral per a l’entorn marí i les causes de la seva regressió.

Objectius

· Identificar els esculls coral·lins com a espècies del regne animal.

· Entendre que el canvi climàtic i algunes activitats humanes suposen una amenaça per als esculls coral·lins, i aprendre a argumentar-ho.

Competències

Competències a adquirir

  • Competència matemàtica i competències bàsiques en ciència i tecnología

  • Sentit de la iniciativa i esperit emprenedor

 

 

Materials i descàrregues

DESCARREGAR TOT

Exemples d'ús

Si s’utilitza aquest recurs a l’etapa d’educació primària, es comença donant la paraula a l’alumnat perquè exposin totes les idees i els coneixements previs que tinguin relacionats amb els esculls de coral. Es pot fomentar la participació mitjançant el plantejament de les preguntes següents:

· El coral és un animal o una planta?

· Què li dona aquest color?

· Creieu que hi ha molt coral o poc coral al mar?

· Creieu que el coral és important per a l’entorn marí?

· Creieu que el coral té problemes al mar?

 

Després de les intervencions, convé desmentir les idees equivocades que hagi compartit l’alumnat, així com completar els coneixements previs.

Si s’utilitza aquest recurs a les etapes d’ESO, batxillerat i cicles formatius de grau mitjà, es comença amb una breu introducció a l’aula sobre els esculls coral·lins i la seva problemàtica. A continuació, es convida l’alumnat a fer un treball de recerca sobre els aspectes d’introducció als esculls coral·lins que considerin més interessants. Seguidament, es demana a l’alumnat que posi en comú el seu treball a l’aula. Finalment, s’obre un debat a la classe sobre quines mesures individuals i col·lectives es podrien prendre per minimitzar l’impacte del canvi climàtic i millorar les condicions dels corals.

ALTRA INFORMACIÓ DIDÀCTICA

Els corals són animals colonials del tipus cnidaris. El diàmetre d’un pòlip fa des d’uns mil·límetres fins a alguns centímetres. No obstant això, les colònies poden ser enormes i estar formades per milers d’individus. El que confereix el color viu als corals són els seus teixits i les algues microscòpiques (zooxantel·les) amb les quals viuen en simbiosi. Alguns corals fixen sobre el seu cos el carbonat càlcic de l’aigua del mar, de manera que formen un esquelet calcari blanc. Un cop morts els pòlips, els seus esquelets perduren i poden ser colonitzats per altres pòlips. Després d’alguns mil·lennis, es formen grans estructures calcàries anomenades esculls coral·lins. El més gran del món es troba a Austràlia, però la regió amb més biodiversitat d’espècies és al sud-est asiàtic.

Lamentablement, els esculls estan en regressió. A escala local, estan amenaçats per l’extracció de coral, la contaminació, la sobrepesca, la pesca amb explosius i l’excavació de canals. Les amenaces globals es relacionen amb les emissions de gasos amb efecte d’hivernacle, i inclouen l’augment de la temperatura i del nivell del mar i l’acidificació de l’aigua. Un petit increment en la temperatura pot fer que els pòlips expulsin les seves zooxantel·les i mostrin l’esquelet, cosa que els fa vulnerables i facilita la colonització del seu nínxol per part d’una altra espècie. Molts governs protegeixen el coral i en prohibeixen l’extracció, però aquestes mesures locals no resolen les amenaces globals.

VOLS QUE T'AVISEM DE RECURSOS SIMILARS?

-/5

Valoració mitjana global

Basat en 0 valoracions

HAS PARTICIPAT?