¿Quién merece el reconocimiento de un Premio Nobel?

Debate que plantea la obra de teatro Oxígeno (2001)

Vídeo

    • Descripción del recurso

      El Síndrome del Nobel. En la ciencia el mayor de los reconocimientos es el Premio Nobel. Pero, ¿todo aquel que ha merecido dicho galardón lo ha recibido a la largo de la historia? ¿Cómo se decide en una investigación científica quién debe ser el premiado? ¿El científico que da el primer paso en una investigación? ¿El primero que la comprende gracias a las aportaciones anteriores de otro colega profesional?

      OXÍGENO es una obra que nos muestra la complejidad de determinar quién debe ser premiado con un Nobel cuando han sido diferentes personas, en distintos momentos y por separado, las que han hecho aportaciones en un mismo campo. La academia sueca no lo tendría nada fácil para reconocer con un Nobel la paternidad del oxígeno teniendo en cuenta las aportaciones de Antoine Lavoiser, Joseph Priestley y Carl Wilhelm Scheele.

      Este vídeo forma parte de los recursos educativos elaborados a partir de la lectura dramatizada de la obra OXÍGENO, de Carl Djerassi, bioquímico y profesor de la Universidad de Stanford, y Roald Hoffmann, químico, premio Nobel de química en 1981 y profesor de la Universidad de Cornell. La obra nos traslada a la época del descubrimiento del oxígeno en el siglo XVIII, a la vez que plantea de forma divertida el dilema de quién merece el honor del premio Nobel en relación a un determinado descubrimiento, tanto entonces como en la actualidad. Ha sido traducida a numerosos idiomas y ha recibido reconocimientos en todo el mundo.

      OXÍGENO plantea el debate sobre quién y cómo se descubrió este elemento, honor que se disputan tres científicos y sus respectivas compañeras.

    • Objetivos didácticos

      - Comprender el funcionamiento del método científico.

      - Comprender los condicionantes sociales de la ciencia en cada época.

      - Conocer hasta qué punto es determinante un reconocimiento como es el Premio Nobel para la comunidad científica, y tomar conciencia de las dificultades que puede suponer decidir quién lo merece por encima de los demás.

    • Competencias a adquirir

      • Competencia en comunicación lingüística
      • Competencia social y ciudadana
      • Competencia cultural y artística

    • investigación
    • química
    • oxígeno
    • género
    • priestley
    • scheely
    • nobel

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Materiales del recurso: