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Módulo 2 - Sesión 4

Vídeo

Recomendado para:
  • Bachillerato y ciclos formativos
  • ESO
Área de conocimiento:
  • Emprendimiento
Duración
00:06:25 minutos
Idioma
Castellano
Idioma subtítulos
Castellano
Autor
Obra Social “la Caixa”
Derechos de autor
Obra Social “la Caixa”
Año
2015
Licencia
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Existen dificultades en la identificación de los problemas, aunque muchos de ellos formen parte integral de nuestro día a día. En este recurso se profundiza en la relevancia de sistematizar procesos en la descripción de un problema y su comparación con otros. Pueden existir multitud de soluciones a un mismo desafío, pero conviene valorar los recursos disponibles y cómo afrontar la toma de decisiones frente a un reto emprendedor.

 

Asimismo, se fomenta la importancia de seguir una metodología de trabajo a través de criterios como, por ejemplo, la relevancia, la eficiencia y la viabilidad.

 

Conceptos que se describen en el recurso:

  • Criterios objetivos para la toma de decisiones

  • Identificación de problemas interesantes que pueden convertirse en oportunidades de emprendimiento

  • Valoración de problemas y oportunidades de forma objetiva

  • Resolución de preguntas clave de manera sintética

 

Atención:

 

En el apartado Material relacionado se encuentran los materiales para trabajar el módulo 2 (sesiones 3 y 4) en clase. Se recomienda proporcionar al alumnado los materiales y recursos relacionados con la sesión 4.

También se aconseja su uso tantas veces como sea necesario para asegurar la adquisición de los conceptos clave que se plantean.

  • Aprender el concepto y las cuestiones clave del espíritu emprendedor.

  • Comprender que emprender es una cuestión de desafío y asunción de riesgos.

  • Favorecer la atención de los alumnos hacia el emprendimiento con ejemplos reales.

  • Reflexionar sobre los conocimientos y las actitudes necesarias para convertirse en una persona emprendedora.

  • Competencia para aprender a aprender
  • Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor

Contenidos didácticos trabajados:

  • Contenidos propios de la materia:

    • Qué es el proceso de toma y validación de ideas

    • Criterios objetivos para valorar problemas: relevancia, eficiencia y viabilidad

    •  Otros criterios adecuados para validar una idea

  • Contenidos transversales:

    • Interés y curiosidad para ampliar los conocimientos relacionados con la materia

    • Interés para aprovechar las oportunidades de aprendizaje creadas en el contexto del aula

    • Participación activa

    • Actitud de respeto hacia los compañeros, el profesorado y el material

 

Actividades y metodología:

A través del visionado del vídeo, el alumnado aprenderá cómo seleccionar y validar una idea a partir de criterios objetivos. A continuación, se pueden inducir prácticas reflexivas en pequeños grupos para su posterior puesta en común dentro del grupo clase. Se recomienda complementar el visionado de este vídeo con el material relacionado :

  • Juego interactivo

  • Test

PDF del módulo 2, sesión 4

El recurso puede utilizarse para desarrollar distintas dinámicas de grupo centradas en la aplicación de la metodología explicada y los criterios de relevancia, eficiencia y viabilidad. Finalizada esta primera parte del ejercicio, se puede invitar a los alumnos a exponer sus conclusiones y a compartir en clase juntos la aplicación de la metodología seguida y las soluciones halladas.

Tras la visualización del vídeo, se recomienda trabajar las fichas que se encuentran en el PDF relacionado del módulo 2, sesión 4, para que los alumnos identifiquen sus destrezas y las vinculen a un proyecto empresarial.

Descripción del recurso

Existen dificultades en la identificación de los problemas, aunque muchos de ellos formen parte integral de nuestro día a día. En este recurso se profundiza en la relevancia de sistematizar procesos en la descripción de un problema y su comparación con otros. Pueden existir multitud de soluciones a un mismo desafío, pero conviene valorar los recursos disponibles y cómo afrontar la toma de decisiones frente a un reto emprendedor.

 

Asimismo, se fomenta la importancia de seguir una metodología de trabajo a través de criterios como, por ejemplo, la relevancia, la eficiencia y la viabilidad.

 

Conceptos que se describen en el recurso:

  • Criterios objetivos para la toma de decisiones

  • Identificación de problemas interesantes que pueden convertirse en oportunidades de emprendimiento

  • Valoración de problemas y oportunidades de forma objetiva

  • Resolución de preguntas clave de manera sintética

 

Atención:

 

En el apartado Material relacionado se encuentran los materiales para trabajar el módulo 2 (sesiones 3 y 4) en clase. Se recomienda proporcionar al alumnado los materiales y recursos relacionados con la sesión 4.

También se aconseja su uso tantas veces como sea necesario para asegurar la adquisición de los conceptos clave que se plantean.

Objetivos

  • Aprender el concepto y las cuestiones clave del espíritu emprendedor.

  • Comprender que emprender es una cuestión de desafío y asunción de riesgos.

  • Favorecer la atención de los alumnos hacia el emprendimiento con ejemplos reales.

  • Reflexionar sobre los conocimientos y las actitudes necesarias para convertirse en una persona emprendedora.

Competencias a adquirir

  • Competencia para aprender a aprender
  • Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor

Materiales del recurso
Otras informaciones didácticas

Contenidos didácticos trabajados:

  • Contenidos propios de la materia:

    • Qué es el proceso de toma y validación de ideas

    • Criterios objetivos para valorar problemas: relevancia, eficiencia y viabilidad

    •  Otros criterios adecuados para validar una idea

  • Contenidos transversales:

    • Interés y curiosidad para ampliar los conocimientos relacionados con la materia

    • Interés para aprovechar las oportunidades de aprendizaje creadas en el contexto del aula

    • Participación activa

    • Actitud de respeto hacia los compañeros, el profesorado y el material

 

Actividades y metodología:

A través del visionado del vídeo, el alumnado aprenderá cómo seleccionar y validar una idea a partir de criterios objetivos. A continuación, se pueden inducir prácticas reflexivas en pequeños grupos para su posterior puesta en común dentro del grupo clase. Se recomienda complementar el visionado de este vídeo con el material relacionado :

  • Juego interactivo

  • Test

PDF del módulo 2, sesión 4

Ejemplos de uso

El recurso puede utilizarse para desarrollar distintas dinámicas de grupo centradas en la aplicación de la metodología explicada y los criterios de relevancia, eficiencia y viabilidad. Finalizada esta primera parte del ejercicio, se puede invitar a los alumnos a exponer sus conclusiones y a compartir en clase juntos la aplicación de la metodología seguida y las soluciones halladas.

Tras la visualización del vídeo, se recomienda trabajar las fichas que se encuentran en el PDF relacionado del módulo 2, sesión 4, para que los alumnos identifiquen sus destrezas y las vinculen a un proyecto empresarial.