Llegar a la Luna y a Marte: retos y errores

Vídeo

Recomendado para:
  • Bachillerato y ciclos formativos
  • ESO
Área de conocimiento:
  • Emprendimiento
  • Tecnología y Matemáticas
Duración
00:05:10
Idioma
Castellano
Idioma subtítulos
Castellano
Autor
Obra Social “la Caixa”
Derechos de autor
Obra Social “la Caixa”
Año
2013
Licencia
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A través de algunos ejemplos de conquistas espaciales como la llegada del hombre a la Luna, las misiones en Marte con el robot Curiosity o el lanzamiento del Hubble, Charles Bolden anima a los jóvenes a perseguir sus objetivos perdiendo el miedo al fracaso y asumiendo riesgos inteligentes.

El recurso es un fragmento de la conferencia "Aspirar a lo más alto: inspirando a la próxima generación de científicos", que se llevó a cabo en septiembre de 2012 en el auditorio de CaixaForum Madrid con el objetivo de animar a los jóvenes en el estudio de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas.

  • Conocer algunas misiones espaciales que se han realizado a pesar de sus dificultades.
  • Reflexionar sobre conceptos como fracaso, miedo al fracaso, retos, riesgos inteligentes, etc. y de qué modo pueden condicionarnos en la toma de decisiones y en la consecución de nuestros objetivos.
  • Animar a los jóvenes a asumir retos.

  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
  • Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor

Tras visualizar el vídeo, el/la docente puede leer las siguientes frases a los alumnos:

  • "Una experiencia nunca es un fracaso, pues siempre viene a demostrar algo" (Thomas Alva Edison).
  • "Peor que muchos fracasos son pocos intentos" (Thomas Alva Edison).
  • "El fracaso es un invento mental, no existe. Lo llamaremos ‘cambio de camino'" (Jodorowsky).
  • "Cada vez que cometo un error, me parece descubrir una verdad que no conocía" (Maurice Maeterlinck).

Tras la lectura, por grupos, los alumnos pueden reflexionar sobre las mismas y poner en común con el resto de la clase.

Otra posibilidad es que verbalicen o escriban sobre lo que les gustaría hacer de mayores y que reflexionen sobre la manera de conseguirlo y qué riesgos inteligentes podrían asumir.

Descripción del recurso

A través de algunos ejemplos de conquistas espaciales como la llegada del hombre a la Luna, las misiones en Marte con el robot Curiosity o el lanzamiento del Hubble, Charles Bolden anima a los jóvenes a perseguir sus objetivos perdiendo el miedo al fracaso y asumiendo riesgos inteligentes.

El recurso es un fragmento de la conferencia "Aspirar a lo más alto: inspirando a la próxima generación de científicos", que se llevó a cabo en septiembre de 2012 en el auditorio de CaixaForum Madrid con el objetivo de animar a los jóvenes en el estudio de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas.

Objetivos

  • Conocer algunas misiones espaciales que se han realizado a pesar de sus dificultades.
  • Reflexionar sobre conceptos como fracaso, miedo al fracaso, retos, riesgos inteligentes, etc. y de qué modo pueden condicionarnos en la toma de decisiones y en la consecución de nuestros objetivos.
  • Animar a los jóvenes a asumir retos.

Competencias a adquirir

  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
  • Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor

Materiales del recurso
Ejemplos de uso

Tras visualizar el vídeo, el/la docente puede leer las siguientes frases a los alumnos:

  • "Una experiencia nunca es un fracaso, pues siempre viene a demostrar algo" (Thomas Alva Edison).
  • "Peor que muchos fracasos son pocos intentos" (Thomas Alva Edison).
  • "El fracaso es un invento mental, no existe. Lo llamaremos ‘cambio de camino'" (Jodorowsky).
  • "Cada vez que cometo un error, me parece descubrir una verdad que no conocía" (Maurice Maeterlinck).

Tras la lectura, por grupos, los alumnos pueden reflexionar sobre las mismas y poner en común con el resto de la clase.

Otra posibilidad es que verbalicen o escriban sobre lo que les gustaría hacer de mayores y que reflexionen sobre la manera de conseguirlo y qué riesgos inteligentes podrían asumir.