Las paredes hablan

Interactivo

Recomendado para:
  • Educación Primaria
  • ESO
Área de conocimiento:
  • Ciencias sociales
  • Cultura visual
  • Historia y sociedad
  • Visual y plástica
Categoría
Contenido didáctico
Formato
Recurso interactivo
Duración aproximada
20 minutos
Idioma
Castellano
Autor
Obra Social “la Caixa”
Derechos de autor
Obra Social “la Caixa”
Año
2012
Licencia
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El recurso nos muestra el uso que los romanos hacían de las paredes como soporte para sus anuncios y reclamos. Gracias a los grafitos, las voces romanas llegan hasta nosotros 2.000 años después.

El interactivo muestra la variedad de tipologías de grafitos que se han encontrado y los distintos usos que tenían, mediante una serie de ejemplos.

• Los grafitos de la época tenían distintas finalidades que veremos en el recurso: • Inscripciones electorales • Reclamos amorosos • Crítica al poder • Poesía visual

- Conocer algunos aspectos de la sociedad, costumbres, ciudades y contexto histórico romano a partir de los grafitos (inscripciones) que se han conservado.

- Aprender los distintos usos y temáticas de los grafitos romanos a partir de las muestras del recurso.

  • Competencia artística y cultural
  • Competencias sociales y cívicas

Proponer la búsqueda y selección de otros grafitos y citas que reflejen aspectos de la vida cotidiana de la ciudad y que completen los recogidos en el recurso.
Para realizar la búsqueda, los alumnos pueden consultar los grafitos encontrados en Pompeya, las frases de personajes célebres como Ulpiano o Séneca, los pasajes del libro El Satiricón, o los escritos de otros autores y obras disponibles en Internet.
Si se trabaja esta propuesta en la clase de Latín, la selección de grafitos puede realizarla previamente el docente a partir de fuentes originales en latín para su posterior traducción por parte de los alumnos.

En paralelo al ejercicio anterior, investigaremos sobre los diferentes formatos o tipos de comunicación en la antigua Roma.
Proponer a los alumnos la redacción y el diseño por grupos del Acta Diurna (noticiario diario sobre la actualidad de la ciudad).
En el acta pueden tratarse los temas siguientes:
• Información sobre el terremoto que ha destruido Pompeya y Herculano.
• Un anuncio de un espectáculo de circo o teatro.
• Una noticia sobre la inauguración de un nuevo comercio.
• Un comentario sobre la última ley discutida en el foro.

Descripción del recurso

El recurso nos muestra el uso que los romanos hacían de las paredes como soporte para sus anuncios y reclamos. Gracias a los grafitos, las voces romanas llegan hasta nosotros 2.000 años después.

El interactivo muestra la variedad de tipologías de grafitos que se han encontrado y los distintos usos que tenían, mediante una serie de ejemplos.

• Los grafitos de la época tenían distintas finalidades que veremos en el recurso: • Inscripciones electorales • Reclamos amorosos • Crítica al poder • Poesía visual

Objetivos didácticos

- Conocer algunos aspectos de la sociedad, costumbres, ciudades y contexto histórico romano a partir de los grafitos (inscripciones) que se han conservado.

- Aprender los distintos usos y temáticas de los grafitos romanos a partir de las muestras del recurso.

Competencias a adquirir

  • Competencia artística y cultural
  • Competencias sociales y cívicas

Materiales del recurso
Ejemplos de uso

Proponer la búsqueda y selección de otros grafitos y citas que reflejen aspectos de la vida cotidiana de la ciudad y que completen los recogidos en el recurso.
Para realizar la búsqueda, los alumnos pueden consultar los grafitos encontrados en Pompeya, las frases de personajes célebres como Ulpiano o Séneca, los pasajes del libro El Satiricón, o los escritos de otros autores y obras disponibles en Internet.
Si se trabaja esta propuesta en la clase de Latín, la selección de grafitos puede realizarla previamente el docente a partir de fuentes originales en latín para su posterior traducción por parte de los alumnos.

En paralelo al ejercicio anterior, investigaremos sobre los diferentes formatos o tipos de comunicación en la antigua Roma.
Proponer a los alumnos la redacción y el diseño por grupos del Acta Diurna (noticiario diario sobre la actualidad de la ciudad).
En el acta pueden tratarse los temas siguientes:
• Información sobre el terremoto que ha destruido Pompeya y Herculano.
• Un anuncio de un espectáculo de circo o teatro.
• Una noticia sobre la inauguración de un nuevo comercio.
• Un comentario sobre la última ley discutida en el foro.