Las focas pías

En el mar helado

Vídeo

    • Descripción del recurso

       

      Este recurso muestra la realidad de las focas pías o de Groenlandia. Mediante las imágenes de este vídeo, el alumnado puede conocer cómo vive esta especie.

      Pero, además de explicar los rasgos esenciales de su biología, el recurso sirve para introducir una de las principales amenazas que afronta la foca pía: la falta de hielo marino —de banquisa— pone en peligro el nacimiento y la supervivencia de sus crías.

      Así pues, este vídeo, aparte de un documento gráfico sobre la fauna del Ártico, es una llamada de atención respecto a las consecuencias más visibles del cambio climático sobre este ecosistema y los animales que viven en él. 

    • Objetivos didácticos

      - Conocer la biología de las focas pías.

      - Tomar conciencia de los efectos del cambio climático sobre ecosistemas tan frágiles como el del Ártico y promover una actitud respetuosa hacia el medio ambiente.

    • Competencias a adquirir

      • Competencia en comunicación lingüística
      • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
      • Tratamiento de la información y competencia digital

    • Otras informaciones didácticas

       

      El estado de conservación de las focas pías o de Groenlandia (Pagophilus groenlandicus), en inglés también llamadas focas arpa (harp seal) por el dibujo que tienen en el dorso, es realmente bueno. La UICN (Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza) estima que hay alrededor de ocho millones de focas pías, una población abundante que tiende a aumentar y que hace que sea considerada la especie de foca más numerosa del hemisferio norte.

       

      No obstante, la rápida transformación de su entorno a causa del calentamiento global se está convirtiendo en una amenaza para su futura supervivencia. Las focas pías viven en las aguas del Ártico y el Atlántico, y se alimentan de peces y crustáceos. Por supuesto, todos los cambios que pueda haber en las aguas marinas y en su fuente de alimentación afectan a la especie. Pero, ahora mismo, los principales problemas los tienen a la hora de parir y criar a sus hijos.

       

      Cada año, miles de focas llegan a las costas del nordeste de Canadá, del este de Groenlandia y del noroeste de Rusia buscando capas lo suficientemente gruesas de hielo marino para instalarse en ellas, dar a luz y amamantar a su cría (solo tienen una en cada parto) durante dos semanas. Normalmente, esta etapa vital de la foca pía tiene lugar hacia finales de invierno. Pero si la banquisa se funde antes de tiempo o no es lo bastante consistente como para soportar todo el proceso, las pequeñas focas no sobreviven. Esto ha pasado diversas veces en los últimos años: en 2007, un 75% de las crías de foca pía nacidas en Canadá murieron porque la banquisa de deshizo. En el año 2010, este porcentaje tocó techo y no sobrevivió ninguna de las focas nacidas en territorio canadiense. Se calcula que ese año, solo en Canadá, murieron un millón de crías de foca pía.

       

      Más información sobre la foca pía:

      • Para el profesorado:

      Página sobre la foca pía de la lista roja de las especies amenazadas de la UICN:

      http://www.iucnredlist.org/details/41671/0 (en inglés).

      El reportaje «Un mundo que se deshace», de Andoni Canela (http://www.magazinedigital.com/naturaleza/reportajes/reportaje/cnt_id/8731)

      • Para el alumnado:

      Información, fotografías, vídeos y mapas sobre la foca pía en la página de National Geographic Kids:

      http://kids.nationalgeographic.com/kids/animals/creaturefeature/harp-seals/ (en inglés).

       

    • Ejemplos de uso

       

      • Ver el vídeo con toda la clase.
      • Hacer un análisis conjunto de las imágenes vistas y de la información obtenida a través del recurso.
      • Incidir en las consecuencias directas del cambio climático sobre la especie trabajada.
      • Procurar que el alumnado relacione la situación de las focas con la situación de otras especies del Ártico.
      • Invitar al alumnado a completar la información que ofrece el recurso mediante la lectura de información adicional (ver enlaces).
      • Abrir un debate alrededor de las medidas que se pueden tener en cuenta para minimizar el impacto del cambio climático en el Ártico y en el resto del planeta. 

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    • Groenlandia
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    • Rusia

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Materiales del recurso: