Las drogas y la conducción. Hablemos de drogas

Interactivo

Recomendado para:
  • Bachillerato y ciclos formativos
  • ESO
Área de conocimiento:
  • Sensibilización social
Categoría
Actividad para el aula
Formato
Recurso interactivo
Duración aproximada
00:50:00
Idioma
Castellano
Autor
Obra Social “la Caixa”
Derechos de autor
Obra Social “la Caixa”
Año
2012
Licencia
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Recurso interactivo que podemos encontrar en la exposición "Hablemos de drogas", en el ámbito "Los efectos de las drogas (en la conducción)".

El recurso muestra los efectos del consumo de drogas sobre la conducción. Para ello, primero se escoge el vehículo (coche o moto), después la droga (alcohol o marihuana) y, finalmente, el grado de consumo (bajo, medio o alto).

A partir de esta elección, y a través de vídeos que simulan situaciones reales, se muestran las distorsiones perceptivas que tendría el usuario de haber consumido la droga, su afectación en el tiempo de reacción y la posible consecuencia en la conducción. Además, los vídeos están reforzados con datos sobre los accidentes de tráfico y el consumo de drogas entre los conductores implicados.

Recomendamos trabajar el interactivo en el aula para que todo el grupo pueda visualizar los vídeos y reflexionar sobre los efectos del consumo de drogas en la conducción, sus consecuencias y su relación con las conductas de riesgo.

  • Conocer y valorar los efectos reales del consumo de drogas en la conducción.
  • Potenciar una postura crítica frente a las drogas.
  • Reflexionar sobre las consecuencias de nuestras decisiones y sus consecuencias en los demás.

  • Competencias sociales y cívicas

Aunque puede utilizarse en todos los cursos de secundaria, recomendamos trabajar este recurso a partir de 4º de ESO, ya que es a partir de esta edad cuando pueden estar más expuestos a este tipo situaciones de riesgo.

Puede trabajarse en la asignatura Educación ético-cívica (en el caso de trabajarlo en 4º de ESO) como punto de partida para hablar de las conductas de riesgo que afectan a la salud o a la integridad personal y la de los demás. De este modo, fomentaremos la expresión personal, la responsabilidad propia y nuestro compromiso para crear una sociedad mejor.

También puede trabajarse en Tutoría, no solo a través de la reflexión de las situaciones planteadas y los datos facilitados, sino también a través de la reflexión sobre la influencia de la publicidad en nuestro comportamiento, de los mitos urbanos y, sobre todo, de la presión del grupo. De esta manera, podremos fomentar la expresión de opiniones personales, el razonamiento, la empatía y el sentido de la responsabilidad.

El trabajo de este recurso se complementa con otros materiales que se pueden encontrar en el apartado "Materiales del recurso".

Descripción del recurso

Recurso interactivo que podemos encontrar en la exposición "Hablemos de drogas", en el ámbito "Los efectos de las drogas (en la conducción)".

El recurso muestra los efectos del consumo de drogas sobre la conducción. Para ello, primero se escoge el vehículo (coche o moto), después la droga (alcohol o marihuana) y, finalmente, el grado de consumo (bajo, medio o alto).

A partir de esta elección, y a través de vídeos que simulan situaciones reales, se muestran las distorsiones perceptivas que tendría el usuario de haber consumido la droga, su afectación en el tiempo de reacción y la posible consecuencia en la conducción. Además, los vídeos están reforzados con datos sobre los accidentes de tráfico y el consumo de drogas entre los conductores implicados.

Recomendamos trabajar el interactivo en el aula para que todo el grupo pueda visualizar los vídeos y reflexionar sobre los efectos del consumo de drogas en la conducción, sus consecuencias y su relación con las conductas de riesgo.

Objetivos didácticos

  • Conocer y valorar los efectos reales del consumo de drogas en la conducción.
  • Potenciar una postura crítica frente a las drogas.
  • Reflexionar sobre las consecuencias de nuestras decisiones y sus consecuencias en los demás.

Competencias a adquirir

  • Competencias sociales y cívicas

Materiales del recurso
Ejemplos de uso

Aunque puede utilizarse en todos los cursos de secundaria, recomendamos trabajar este recurso a partir de 4º de ESO, ya que es a partir de esta edad cuando pueden estar más expuestos a este tipo situaciones de riesgo.

Puede trabajarse en la asignatura Educación ético-cívica (en el caso de trabajarlo en 4º de ESO) como punto de partida para hablar de las conductas de riesgo que afectan a la salud o a la integridad personal y la de los demás. De este modo, fomentaremos la expresión personal, la responsabilidad propia y nuestro compromiso para crear una sociedad mejor.

También puede trabajarse en Tutoría, no solo a través de la reflexión de las situaciones planteadas y los datos facilitados, sino también a través de la reflexión sobre la influencia de la publicidad en nuestro comportamiento, de los mitos urbanos y, sobre todo, de la presión del grupo. De esta manera, podremos fomentar la expresión de opiniones personales, el razonamiento, la empatía y el sentido de la responsabilidad.

El trabajo de este recurso se complementa con otros materiales que se pueden encontrar en el apartado "Materiales del recurso".