La polis griega, cada ciudadano en su sitio

Interactivo

Recomendado para:
  • Bachillerato y ciclos formativos
  • Educación Primaria
  • ESO
Área de conocimiento:
  • Ciencias de la naturaleza - Biología y Geología
  • Ciencias sociales
  • Cultura visual
  • Historia y sociedad
  • Sensibilización social
  • Visual y plástica
Categoría
Contenido didáctico
Formato
Recurso interactivo
Duración aproximada
00:30:00 minutos
Idioma
Castellano
Autor
Obra Social “la Caixa”
Derechos de autor
Obra Social “la Caixa”
Año
2014
Licencia
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El contenido de este recurso desarrolla dos temas capitales de la historia de la antigua Grecia: por un lado, el tema territorial y arquitectónico de lo que se entiende como ciudad (recibía el nombre de polis) y, por otro, la sociedad que la ocupaba. Ambos temas están interrelacionados: la ciudad es el espacio común que pertenece a la comunidad, de la que es expresión.

 

La infografía se centra en la parte más importante de la ciudad griega, el ágora, tomando como modelo la de la Atenas del s. v a. C. Se trataba de un espacio abierto, bien comunicado (cruce de vías) y a menudo situado en el centro de la ciudad. Cumplía funciones administrativas, políticas y religiosas, representadas principalmente en los edificios perimetrales que la rodeaban. Hemos destacado tres: la stoá o galería porticada para el paseo y el diálogo, el bouleterio o sede del consejo político de la ciudad, y el templo para ritos religiosos, en este caso consagrado a Hefesto, dios del fuego y la forja y vinculado al mercadeo y la artesanía.

 

Todo esto en relación con el centro, aunque no hemos olvidado otros componentes, como las viviendas, el territorio circundante que abastecía la ciudad (campos para el cultivo y el paso) o el puerto que la relacionaba con el exterior.

 

En lo que se refiere a la sociedad de la antigua Grecia, tanto los edificios como el territorio descritos nos han permitido situar a cada personaje en el sitio que le corresponde, así como descubrir su rol social básico. Tenemos a los ciudadanos o demos (personas libres con derechos, unos más que otros) y a los no ciudadanos (excluidos de la vida pública). Comerciantes, filósofos, políticos, sacerdotes, campesinos, extranjeros, esclavos, proscritos, desvalidos, mujeres y niños compartían el mismo marco político, supuestamente demócrata e igualitario, lo que justifica el final de la infografía e invita a la reflexión de los participantes.

  • Entender la estructura y la organización territorial de una ciudad griega.

  • Descubrir el rol social de sus habitantes.

  • Disfrutar del conocimiento y reflexionar sobre los hechos históricos.

  • Competencia artística y cultural
  • Competencia digital
  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
  • Competencia para aprender a aprender
  • Competencias sociales y cívicas
  • Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor

Aunque el tema principal de esta infografía esté relacionado con la antigua Grecia, específicamente con las ciudades y la sociedad, también permite desarrollar otros temas de su historia, como por ejemplo:

  • Los sistemas políticos: monarquía, tiranía, democracia

  • La arquitectura de una ciudad griega.

  • Otros tipos de edificios públicos: la heliea, el strategeion, el metroon...

  • Las relaciones entre las distintas polis (conflictos y ligas).

  • El comercio griego.

  • Los primeros filósofos y el nacimiento de la ciencia.

  • El papel de la mujer en la sociedad griega.

  • El politeísmo religioso griego. Los templos de la Acrópolis.

  • La base económica: agricultura y comercio.

  • La función y el contenido de la cerámica griega.

Si lo que se pretende es transversalidad:

  • Estudio de los restos arqueológicos de una ciudad griega, muy parecida a las modernas.

  • Comparación de las sociedades a lo largo de la historia de la humanidad.

  • Relación de una ciudad con su territorio.

  • La herencia griega (proyección de su legado en la actualidad).

Valoramos de esta infografía su sencillez y claridad, lo que la convierte en una atractiva herramienta de conocimiento. A la vez, destacamos su rigor de contenido. La hemos dejado abierta en muchos sentidos: los edificios tan solo se intuyen en planta para que el usuario los pueda imaginar; las descripciones de los conceptos son exhaustivas pero básicas, lo que permite que se puedan completar con otros tipos de información, y el final invita a la reflexión, tanto individual como en grupo.

Descripción del recurso

El contenido de este recurso desarrolla dos temas capitales de la historia de la antigua Grecia: por un lado, el tema territorial y arquitectónico de lo que se entiende como ciudad (recibía el nombre de polis) y, por otro, la sociedad que la ocupaba. Ambos temas están interrelacionados: la ciudad es el espacio común que pertenece a la comunidad, de la que es expresión.

 

La infografía se centra en la parte más importante de la ciudad griega, el ágora, tomando como modelo la de la Atenas del s. v a. C. Se trataba de un espacio abierto, bien comunicado (cruce de vías) y a menudo situado en el centro de la ciudad. Cumplía funciones administrativas, políticas y religiosas, representadas principalmente en los edificios perimetrales que la rodeaban. Hemos destacado tres: la stoá o galería porticada para el paseo y el diálogo, el bouleterio o sede del consejo político de la ciudad, y el templo para ritos religiosos, en este caso consagrado a Hefesto, dios del fuego y la forja y vinculado al mercadeo y la artesanía.

 

Todo esto en relación con el centro, aunque no hemos olvidado otros componentes, como las viviendas, el territorio circundante que abastecía la ciudad (campos para el cultivo y el paso) o el puerto que la relacionaba con el exterior.

 

En lo que se refiere a la sociedad de la antigua Grecia, tanto los edificios como el territorio descritos nos han permitido situar a cada personaje en el sitio que le corresponde, así como descubrir su rol social básico. Tenemos a los ciudadanos o demos (personas libres con derechos, unos más que otros) y a los no ciudadanos (excluidos de la vida pública). Comerciantes, filósofos, políticos, sacerdotes, campesinos, extranjeros, esclavos, proscritos, desvalidos, mujeres y niños compartían el mismo marco político, supuestamente demócrata e igualitario, lo que justifica el final de la infografía e invita a la reflexión de los participantes.

Objetivos

  • Entender la estructura y la organización territorial de una ciudad griega.

  • Descubrir el rol social de sus habitantes.

  • Disfrutar del conocimiento y reflexionar sobre los hechos históricos.

Competencias a adquirir

  • Competencia artística y cultural
  • Competencia digital
  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
  • Competencia para aprender a aprender
  • Competencias sociales y cívicas
  • Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor

Materiales del recurso
Otras informaciones didácticas

Aunque el tema principal de esta infografía esté relacionado con la antigua Grecia, específicamente con las ciudades y la sociedad, también permite desarrollar otros temas de su historia, como por ejemplo:

  • Los sistemas políticos: monarquía, tiranía, democracia

  • La arquitectura de una ciudad griega.

  • Otros tipos de edificios públicos: la heliea, el strategeion, el metroon...

  • Las relaciones entre las distintas polis (conflictos y ligas).

  • El comercio griego.

  • Los primeros filósofos y el nacimiento de la ciencia.

  • El papel de la mujer en la sociedad griega.

  • El politeísmo religioso griego. Los templos de la Acrópolis.

  • La base económica: agricultura y comercio.

  • La función y el contenido de la cerámica griega.

Si lo que se pretende es transversalidad:

  • Estudio de los restos arqueológicos de una ciudad griega, muy parecida a las modernas.

  • Comparación de las sociedades a lo largo de la historia de la humanidad.

  • Relación de una ciudad con su territorio.

  • La herencia griega (proyección de su legado en la actualidad).

Ejemplos de uso

Valoramos de esta infografía su sencillez y claridad, lo que la convierte en una atractiva herramienta de conocimiento. A la vez, destacamos su rigor de contenido. La hemos dejado abierta en muchos sentidos: los edificios tan solo se intuyen en planta para que el usuario los pueda imaginar; las descripciones de los conceptos son exhaustivas pero básicas, lo que permite que se puedan completar con otros tipos de información, y el final invita a la reflexión, tanto individual como en grupo.