La ciudad romana

Interactivo

Recomendado para:
  • Educación Primaria
  • ESO
Área de conocimiento:
  • Ciencias sociales
  • Cultura visual
  • Historia y sociedad
  • Visual y plástica
Categoría
Contenido didáctico
Formato
Recurso interactivo
Duración aproximada
30 minutos
Idioma
Castellano
Autor
Obra Social “la Caixa"
Derechos de autor
Obra Social “la Caixa”
Año
2012
Licencia
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Mediante este recurso, el alumno conocerá cómo eran las ciudades de la antigua Roma (tipos de construcciones, usos, infraestructuras) y cómo transcurría la vida de sus habitantes en las calles.

El microsite recoge contenido teórico e imágenes que ilustran los espacios de las ciudades (fotografías de la exposición física Romanorum Vita e imágenes de los restos arqueológicos de Pompeya, Herculano y Ostia).

El recurso se divide en las siguientes secciones:

• El Imperio, una red de ciudades
• Las calles
• Ciudades densas y caóticas
• De noche y de día
• El control y el uso del agua
• Alcantarillado y aseos públicos

- Conocer la estructura y arquitectura de una ciudad romana (edificios, entramado de calles, etc.)

- Aprender cómo era la vida en estas ciudades y los inconvenientes que sufrían sus habitantes (gentío, suciedad, ruido, etc.).

- Descubrir la importancia del agua para las ciudades y las infraestructuras que se crearon para el control y uso del agua.

  • Competencia artística y cultural

Realizaremos una salida fotográfica. A partir de las imágenes tomadas o trabajando con mapas, reflexionaremos sobre las ciudades mediterráneas herederas del modelo de ciudad romana. Posteriormente, compararemos la estructura de algunas ciudades españolas (la de residencia de los alumnos y otras importantes) con el modelo de ciudad romana.

Se propone realizar debates sobre los siguientes temas:
• La función de la plaza mayor como centro neurálgico de la actividad social y comercial de la ciudad.
• La diversidad de usos de los edificios en una misma zona de la ciudad: comercio, vivienda, escuelas.
• Los usos de los edificios en relación con la movilidad, la vida social, los ruidos, el confort, etc.
• ¿Cómo se abastecían de agua, materiales de la construcción y víveres las ciudades romanas? ¿Y las nuestras?
• ¿Qué papel desempeñó la potente red de calzadas romanas en el crecimiento de estas ciudades por todo el Imperio? Compararla con las complejas redes de movilidad actuales: carreteras, redes ferroviarias y tráfico aéreo.

También se propone participar en el Flickr de Romanorum Vita publicando imágenes de construcciones romanas típicas (acueductos, termas, calles, etc.), vinculándolas a sus referentes en las ciudades actuales a partir de las imágenes tomadas en la salida fotográfica.

Descripción del recurso

Mediante este recurso, el alumno conocerá cómo eran las ciudades de la antigua Roma (tipos de construcciones, usos, infraestructuras) y cómo transcurría la vida de sus habitantes en las calles.

El microsite recoge contenido teórico e imágenes que ilustran los espacios de las ciudades (fotografías de la exposición física Romanorum Vita e imágenes de los restos arqueológicos de Pompeya, Herculano y Ostia).

El recurso se divide en las siguientes secciones:

• El Imperio, una red de ciudades
• Las calles
• Ciudades densas y caóticas
• De noche y de día
• El control y el uso del agua
• Alcantarillado y aseos públicos

Objetivos didácticos

- Conocer la estructura y arquitectura de una ciudad romana (edificios, entramado de calles, etc.)

- Aprender cómo era la vida en estas ciudades y los inconvenientes que sufrían sus habitantes (gentío, suciedad, ruido, etc.).

- Descubrir la importancia del agua para las ciudades y las infraestructuras que se crearon para el control y uso del agua.

Competencias a adquirir

  • Competencia artística y cultural

Materiales del recurso
Ejemplos de uso

Realizaremos una salida fotográfica. A partir de las imágenes tomadas o trabajando con mapas, reflexionaremos sobre las ciudades mediterráneas herederas del modelo de ciudad romana. Posteriormente, compararemos la estructura de algunas ciudades españolas (la de residencia de los alumnos y otras importantes) con el modelo de ciudad romana.

Se propone realizar debates sobre los siguientes temas:
• La función de la plaza mayor como centro neurálgico de la actividad social y comercial de la ciudad.
• La diversidad de usos de los edificios en una misma zona de la ciudad: comercio, vivienda, escuelas.
• Los usos de los edificios en relación con la movilidad, la vida social, los ruidos, el confort, etc.
• ¿Cómo se abastecían de agua, materiales de la construcción y víveres las ciudades romanas? ¿Y las nuestras?
• ¿Qué papel desempeñó la potente red de calzadas romanas en el crecimiento de estas ciudades por todo el Imperio? Compararla con las complejas redes de movilidad actuales: carreteras, redes ferroviarias y tráfico aéreo.

También se propone participar en el Flickr de Romanorum Vita publicando imágenes de construcciones romanas típicas (acueductos, termas, calles, etc.), vinculándolas a sus referentes en las ciudades actuales a partir de las imágenes tomadas en la salida fotográfica.