El actual modelo de consumo energético

¡Energía verde para un planeta azul!

Vídeo

Recomendado para:
  • Bachillerato y ciclos formativos
  • ESO
Área de conocimiento:
  • Ciencias de la naturaleza - Biología y Geología
  • Tecnología y Matemáticas
Duración
00:05:13 minutos
Idioma
Castellano
Idioma subtítulos
Castellano
Autor
Obra Social “la Caixa”
Derechos de autor
Obra Social “la Caixa”
Año
2013
Licencia
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El profesor Gómez-Romero se cuestiona en este clip si el modelo actual de consumo energético es sostenible. Para ello, se plantea tres interrogantes:

¿Qué evidencias tenemos de que tanto la producción como el consumo de energía global subirán?

¿Qué nos indica la correlación existente entre el índice de desarrollo humano y el índice de consumo eléctrico, o energético en general?

¿Cuál es la fuente primaria de la energía que consumimos?

 

En cuanto a la primera de las cuestiones, el profesor apunta el papel que tanto China como el resto de los países emergentes juegan en el aumento de producción y consumo energético.

Analiza también que la correlación entre desarrollo humano y consumo energético es marcadamente curvada y destaca, en este sentido, que existen países con un gasto energético relativamente pequeño y un índice de bienestar considerable, como es el caso de España.

Finalmente, el profesor Gómez-Romero apunta que, a excepción de la energía nuclear, geotérmica o la obtenida por mareas, toda la energía que consumimos tiene como fuente el Sol. En este sentido, el consumo desmesurado que desde la Revolución Industrial se ha venido haciendo de los denominados combustibles fósiles, procedentes de la biomasa arcaica (carbón, petróleo, gas natural) conduce a afirmar que el modelo energético actual es rotundamente insostenible.

 
 

Argumentar  que el modelo actual de producción y consumo de energía no es sostenible.

Entender que se debe tender hacia modelos de consumo responsable y sostenible de energía.

Reflexionar sobre el aumento del consumo de energía global previsto para el futuro inmediato, y las consecuencias medioambientales que puede suponer si no cambiamos el modelo actual de producción de energía.

Identificar la energía solar como fuente primaria de energía de los combustibles fósiles.

  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología

Se pueden consultar en la Cienciateca

Y como material de consulta: Gómez-Romero, P. (2007) Un planeta en busca de energía. Madrid: Síntesis.

El/La docente puede profundizar en el tema del índice de desarrollo humano analizando, junto a los alumnos, la gráfica de la página del profesor Pedro Gómez-Romero:

¿Qué sociedad se considera que vive mejor? ¿Y la que vive peor?

¿Puede relacionarse de una manera directa la calidad de vida de una sociedad con su consumo de energía exosomática?

¿Qué otros factores pueden influir en el aumento de la calidad de vida de una sociedad?

 

Para conocer el tipo de energía que se consume actualmente, los alumnos pueden rellenar la tabla siguiente, buscando información con la ayuda del/de la profesor(a):

Tipo de energía

Origen

Usos habituales

% de producción

Costes económicos

Costes medioambientales

Petróleo

 

 

 

 

 

Gas natural

 

 

 

 

 

Energía eólica

 

 

 

 

 

Etc.

 

 

 

 

 

 

Una vez confeccionada la tabla, se pueden elaborar diferentes gráficas que sinteticen la información más relevante.

Descripción del recurso

El profesor Gómez-Romero se cuestiona en este clip si el modelo actual de consumo energético es sostenible. Para ello, se plantea tres interrogantes:

¿Qué evidencias tenemos de que tanto la producción como el consumo de energía global subirán?

¿Qué nos indica la correlación existente entre el índice de desarrollo humano y el índice de consumo eléctrico, o energético en general?

¿Cuál es la fuente primaria de la energía que consumimos?

 

En cuanto a la primera de las cuestiones, el profesor apunta el papel que tanto China como el resto de los países emergentes juegan en el aumento de producción y consumo energético.

Analiza también que la correlación entre desarrollo humano y consumo energético es marcadamente curvada y destaca, en este sentido, que existen países con un gasto energético relativamente pequeño y un índice de bienestar considerable, como es el caso de España.

Finalmente, el profesor Gómez-Romero apunta que, a excepción de la energía nuclear, geotérmica o la obtenida por mareas, toda la energía que consumimos tiene como fuente el Sol. En este sentido, el consumo desmesurado que desde la Revolución Industrial se ha venido haciendo de los denominados combustibles fósiles, procedentes de la biomasa arcaica (carbón, petróleo, gas natural) conduce a afirmar que el modelo energético actual es rotundamente insostenible.

 
 

Objetivos

Argumentar  que el modelo actual de producción y consumo de energía no es sostenible.

Entender que se debe tender hacia modelos de consumo responsable y sostenible de energía.

Reflexionar sobre el aumento del consumo de energía global previsto para el futuro inmediato, y las consecuencias medioambientales que puede suponer si no cambiamos el modelo actual de producción de energía.

Identificar la energía solar como fuente primaria de energía de los combustibles fósiles.

Competencias a adquirir

  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología

Materiales del recurso
Otras informaciones didácticas

Se pueden consultar en la Cienciateca

Y como material de consulta: Gómez-Romero, P. (2007) Un planeta en busca de energía. Madrid: Síntesis.

Ejemplos de uso

El/La docente puede profundizar en el tema del índice de desarrollo humano analizando, junto a los alumnos, la gráfica de la página del profesor Pedro Gómez-Romero:

¿Qué sociedad se considera que vive mejor? ¿Y la que vive peor?

¿Puede relacionarse de una manera directa la calidad de vida de una sociedad con su consumo de energía exosomática?

¿Qué otros factores pueden influir en el aumento de la calidad de vida de una sociedad?

 

Para conocer el tipo de energía que se consume actualmente, los alumnos pueden rellenar la tabla siguiente, buscando información con la ayuda del/de la profesor(a):

Tipo de energía

Origen

Usos habituales

% de producción

Costes económicos

Costes medioambientales

Petróleo

 

 

 

 

 

Gas natural

 

 

 

 

 

Energía eólica

 

 

 

 

 

Etc.

 

 

 

 

 

 

Una vez confeccionada la tabla, se pueden elaborar diferentes gráficas que sinteticen la información más relevante.