Cuando los números cantan

¡El ritmo… aritmético!

Taller

Recomendado para:

Primaria: de 5.º a 6.º
ESO
Bachillerato
FP: ciclos de grado medio
 

Área de conocimiento:
  • Música
Tipo de actividad:
Taller
Duración aproximada:
2 h
Curso escolar:
2017 - 2018
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"Cuando los números cantan" es un taller que nos propone explorar algunos de los lugares comunes, las intersecciones entre dos conocimientos a menudo disociados: los números y los sonidos. La música y las matemáticas son dos lenguajes, aunque aparentemente lejanos, muy relacionados entre sí. Cuando relacionamos los números y los sonidos, podemos darnos cuenta de que la creación musical, aunque sea de diferentes culturas, épocas y estilos, se parece a la creación matemática en su estructura, su proporción, su belleza formal, sus expectativas… 

1. Experimentar con unos símbolos abstractos que expresan ideas y hechos científicos (matemáticas) o sentimientos y emociones (música).

2. Incentivar la creación de expectativas y aplicarlas a un breve proyecto musical.

3. Valorar la importancia de la coherencia interna de una obra: la relación de las partes con el todo, la proporción y la belleza formal.

  • Competencia artística y cultural
  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología

  • Escuchar activamente
  • Experimentar
  • Observar

Descripción de la actividad

"Cuando los números cantan" es un taller que nos propone explorar algunos de los lugares comunes, las intersecciones entre dos conocimientos a menudo disociados: los números y los sonidos. La música y las matemáticas son dos lenguajes, aunque aparentemente lejanos, muy relacionados entre sí. Cuando relacionamos los números y los sonidos, podemos darnos cuenta de que la creación musical, aunque sea de diferentes culturas, épocas y estilos, se parece a la creación matemática en su estructura, su proporción, su belleza formal, sus expectativas… 

Objetivos

1. Experimentar con unos símbolos abstractos que expresan ideas y hechos científicos (matemáticas) o sentimientos y emociones (música).

2. Incentivar la creación de expectativas y aplicarlas a un breve proyecto musical.

3. Valorar la importancia de la coherencia interna de una obra: la relación de las partes con el todo, la proporción y la belleza formal.

Competencias
  • Competencia artística y cultural
  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
Material didáctico
Trabajo del alumnado

  • Escuchar activamente
  • Experimentar
  • Observar

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