XII Conversaciones para Repensar la Educación

Miradas que acompañan el aprendizaje del alumnado

Jornadas y conferencias

Recomendado para:

Profesorado

Área de conocimiento:
  • Formación de profesorado
Tipo de actividad:
Jornadas y conferencias
Duración aproximada:
2 h
Curso escolar:
2018 - 2019
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En esta nueva edición de conversaciones entre expertos y profesores en activo, proponemos reflexionar sobre la necesidad de acompañar al alumnado en su crecimiento integral y sobre cómo este acompañamiento beneficia también sus aprendizajes.

La dimensión personal del alumnado está íntimamente relacionada con los aprendizajes que quieren y pueden hacer y esto nos obliga a repensar el tiempo y los recursos que invertimos en escuchar alumnos y familias más allá de la actividad académica.

 

CosmoCaixa renovará la parte museística durante el primer semestre de 2019. La sala de la materia quedará cerrada al público de enero a junio de 2019. Se mantendrán abiertos el Bosque Inundado, con reserva previa, el Muro Geológico, la Base Antártica y las exposiciones temporales.

 

  • Reflexionar en torno al compromiso de los diferentes agentes educativos en un nuevo modelo de transformación educativa orientado hacia el empoderamiento del alumnado.
  • Ofrecer espacios de debate sobre temáticas de relevancia social vinculadas con el mundo educativo.
  • Acercar la mirada de una persona experta en el tema tratado y la del profesorado en activo en las aulas.

  • Competencia para aprender a aprender

  • Escuchar activamente
  • Reflexionar y debatir

Conversación 1: Fomentar los vínculos entre la familia y la escuela para mejorar los aprendizajes.

Jueves 7 de febrero, a las 18 h

 

Hay un cierto discurso docente que sitúa en el terreno familiar la práctica totalidad de los problemas educativos y escolares, que convive con un cierto relato familiar que culpabiliza a los docentes y la escuela de las dificultades sociales de sus hijos. Pero cada vez son más los estudios y las prácticas docentes que apuntan que una mejora de las relaciones entre docentes y progenitores ayuda a incrementar el éxito escolar del alumnado. Justamente Jordi Collet es coautor de un estudio sobre la relación entre vínculos y mejora de los aprendizajes, un estudio en el que da pistas y propone elementos para construir vínculos de calidad entre docentes y progenitores con el objetivo de mejorar el clima del aula y del centro y la equidad de los resultados académicos del alumnado.

Jordi Collet, sociólogo, educador social, y profesor titular de sociología de la educación en la Universidad de Vic (UVic).

Àngels Matarin, profesora y coordinadora pedagógica del INS Nicolás Copérnico de Terrassa

Coordinación: Begoña Oliveras, Unidad docente del ICE-UAB

 

 

Conversación 2: Escuchamos y acompañamos a los niños en la escuela

Jueves 14 de febrero, a las 18 h

 

Heather Geddes afirmó en 2010 que "Sin vinculación no hay aprendizaje" ratificando la intuición que muchas maestras han tenido a lo largo del tiempo sobre estos fenómenos. Y efectivamente, podemos concluir que se necesitan buenos vínculos relacionales en la escuela para garantizar el aprovechamiento escolar. Últimamente se han llevado a la práctica varias iniciativas más o menos estructuradas para facilitar una vinculación segura y estable entre tutor y alumno en la que el respeto y la confianza mutua faciliten el aprendizaje y la cohesión social. entre otros programas destaca el proyecto Escúchame.

Disponer en la escuela de una comunicación fluida, libre, respetuosa y distendida, con una escucha activa es una de las vías para ofrecer un espacio propio al otro. El objetivo es conversar sobre cómo podemos conseguirlo en nuestras aulas.

Gemma Pérez, Licenciada en psicología. Coach acreditada por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona y por el Colegio de psicólogos de Cataluña. Coordinadora del proyecto Escúchame e inspectora del Departamento de Enseñanza.

Núria Chipell, maestra y Directora de la Escuela 25 de septiembre de Rubí.

Coordinación: Albert Díez, Unidad docente del ICE-UAB

 

Conversación 3: Los efectos del afecto

Jueves 21 de febrero, a las 18 h

 

Lo que te afecta te hace implicar y por tanto te puede ayudar a aprender. Si te afecta tiene efecto. Este convencimiento lleva cada vez a más escuelas a pensar que considerar al niño como el protagonista de su proceso de aprendizaje no es sólo tener presentes sus intereses individuales y col·lectivos sino también intentar que se sienta afectado por lo que pasa en la escuela o en el aula, de manera que lo que haga lo transforme en alguna medida.

Beatriz Revelles Benavente, Licenciada en filología inglesa. Miembro del grupo de investigación Averigua y experta en temas de género y de pedagogía afectiva.

Helena Forrellad Maestra de la Escuela Bellaterra y miembro del equipo de la Cultura Matemática de las Personas del ICE-UAB

Coordinación: Maria Balsach, Unidad docente del, ICE de la UAB.

 

Más información: ICE-UAB

  • Jueves 7, 14 i 21 de febrero de 2018

    CosmoCaixa Barcelona

    Dónde
    CosmoCaixa Barcelona
    Calle Isaac Newton, 26. , 08022, Barcelona (Barcelona)
    Aforo: Plazas limitadas
    Horario:

    Jueves 7, 14 i 21 de febrero, a las 18h

    Precio:

    Actividad gratuita

    Más información aquí.

Descripción de la actividad

En esta nueva edición de conversaciones entre expertos y profesores en activo, proponemos reflexionar sobre la necesidad de acompañar al alumnado en su crecimiento integral y sobre cómo este acompañamiento beneficia también sus aprendizajes.

La dimensión personal del alumnado está íntimamente relacionada con los aprendizajes que quieren y pueden hacer y esto nos obliga a repensar el tiempo y los recursos que invertimos en escuchar alumnos y familias más allá de la actividad académica.

 

CosmoCaixa renovará la parte museística durante el primer semestre de 2019. La sala de la materia quedará cerrada al público de enero a junio de 2019. Se mantendrán abiertos el Bosque Inundado, con reserva previa, el Muro Geológico, la Base Antártica y las exposiciones temporales.

 

Objetivos

  • Reflexionar en torno al compromiso de los diferentes agentes educativos en un nuevo modelo de transformación educativa orientado hacia el empoderamiento del alumnado.
  • Ofrecer espacios de debate sobre temáticas de relevancia social vinculadas con el mundo educativo.
  • Acercar la mirada de una persona experta en el tema tratado y la del profesorado en activo en las aulas.

Competencias
  • Competencia para aprender a aprender
Trabajo del alumnado

  • Escuchar activamente
  • Reflexionar y debatir

Más información

Conversación 1: Fomentar los vínculos entre la familia y la escuela para mejorar los aprendizajes.

Jueves 7 de febrero, a las 18 h

 

Hay un cierto discurso docente que sitúa en el terreno familiar la práctica totalidad de los problemas educativos y escolares, que convive con un cierto relato familiar que culpabiliza a los docentes y la escuela de las dificultades sociales de sus hijos. Pero cada vez son más los estudios y las prácticas docentes que apuntan que una mejora de las relaciones entre docentes y progenitores ayuda a incrementar el éxito escolar del alumnado. Justamente Jordi Collet es coautor de un estudio sobre la relación entre vínculos y mejora de los aprendizajes, un estudio en el que da pistas y propone elementos para construir vínculos de calidad entre docentes y progenitores con el objetivo de mejorar el clima del aula y del centro y la equidad de los resultados académicos del alumnado.

Jordi Collet, sociólogo, educador social, y profesor titular de sociología de la educación en la Universidad de Vic (UVic).

Àngels Matarin, profesora y coordinadora pedagógica del INS Nicolás Copérnico de Terrassa

Coordinación: Begoña Oliveras, Unidad docente del ICE-UAB

 

 

Conversación 2: Escuchamos y acompañamos a los niños en la escuela

Jueves 14 de febrero, a las 18 h

 

Heather Geddes afirmó en 2010 que "Sin vinculación no hay aprendizaje" ratificando la intuición que muchas maestras han tenido a lo largo del tiempo sobre estos fenómenos. Y efectivamente, podemos concluir que se necesitan buenos vínculos relacionales en la escuela para garantizar el aprovechamiento escolar. Últimamente se han llevado a la práctica varias iniciativas más o menos estructuradas para facilitar una vinculación segura y estable entre tutor y alumno en la que el respeto y la confianza mutua faciliten el aprendizaje y la cohesión social. entre otros programas destaca el proyecto Escúchame.

Disponer en la escuela de una comunicación fluida, libre, respetuosa y distendida, con una escucha activa es una de las vías para ofrecer un espacio propio al otro. El objetivo es conversar sobre cómo podemos conseguirlo en nuestras aulas.

Gemma Pérez, Licenciada en psicología. Coach acreditada por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcelona y por el Colegio de psicólogos de Cataluña. Coordinadora del proyecto Escúchame e inspectora del Departamento de Enseñanza.

Núria Chipell, maestra y Directora de la Escuela 25 de septiembre de Rubí.

Coordinación: Albert Díez, Unidad docente del ICE-UAB

 

Conversación 3: Los efectos del afecto

Jueves 21 de febrero, a las 18 h

 

Lo que te afecta te hace implicar y por tanto te puede ayudar a aprender. Si te afecta tiene efecto. Este convencimiento lleva cada vez a más escuelas a pensar que considerar al niño como el protagonista de su proceso de aprendizaje no es sólo tener presentes sus intereses individuales y col·lectivos sino también intentar que se sienta afectado por lo que pasa en la escuela o en el aula, de manera que lo que haga lo transforme en alguna medida.

Beatriz Revelles Benavente, Licenciada en filología inglesa. Miembro del grupo de investigación Averigua y experta en temas de género y de pedagogía afectiva.

Helena Forrellad Maestra de la Escuela Bellaterra y miembro del equipo de la Cultura Matemática de las Personas del ICE-UAB

Coordinación: Maria Balsach, Unidad docente del, ICE de la UAB.

 

Más información: ICE-UAB

Información y reserva
  • Jueves 7, 14 i 21 de febrero de 2018

    CosmoCaixa Barcelona

    Dónde
    CosmoCaixa Barcelona
    Calle Isaac Newton, 26. , 08022, Barcelona (Barcelona)
    Aforo: Plazas limitadas
    Horario:

    Jueves 7, 14 i 21 de febrero, a las 18h

    Precio:

    Actividad gratuita

    Más información aquí.

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