A buscar preguntas

Interactivo

Recomendado para:
  • Educación Primaria
Área de conocimiento:
  • Ciencia básica
Categoría
Actividad para el aula
Formato
Recurso interactivo
Duración aproximada
Entre 6 y 12 minutos
Idioma
Castellano
Autor
Fundación Bancaria ”la Caixa”
Derechos de autor
Fundación Bancaria ”la Caixa”
Año
2017
Licencia
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La actividad científica es muy diversa y a lo largo de la historia se han ido constituyendo una serie de disciplinas que se distinguen porque cada una investiga sobre un conjunto específico de fenómenos de la realidad. Justamente, la finalidad de este recurso es reconocer el hecho de que cada disciplina científica se hace de las propias preguntas.

 

Como toda la serie de recursos del proyecto Investigamos en primaria, se trata de un cómic interactivo protagonizado por un grupo de niños que quieren aprender a hacer de científicos con la ayuda de una joven investigadora.

 

En este caso, el recurso reta a los usuarios a buscar un conjunto de veinte preguntas que investigadores procedentes de diez disciplinas científicas diferentes se podrían hacer mientras observan los elementos que configuran un paisaje, y propone hacerlo con el mínimo tiempo posible.

  • Ser capaz de interrogarse científicamente sobre los fenómenos del entorno.

  • Reconocer que las preguntas de investigación varían en función de la disciplina científica del investigador.

  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología

Este recurso se puede utilizar tanto para fomentar la capacidad de interrogación científica del alumnado, como para introducirlo en la diversidad de disciplinas científicas, poniendo énfasis en uno de los aspectos que más las distingue: el tipo de preguntas de investigación que en cada una se formulan.

 

Es importante que el maestro visualice todo el recurso antes de usarlo en el aula y analice en qué momentos considera oportuno intervenir. En función del tiempo disponible, puede escoger plantear al alumnado un solo bloque de preguntas, o ambos bloques. Hay que tener en cuenta que los diferentes científicos aparecen de forma aleatoria cada vez que se accede al recurso.

 

Puede ser una buena idea que, antes de iniciar el recurso, el alumnado se plantee una o dos preguntas sobre fenómenos del entorno y que las registre en la pizarra o en la PDI. Posteriormente, una vez finalizado el recurso, se puede pedir al alumnado que intente clasificar las preguntas de la lista en función de las disciplinas de los científicos que han aparecido. Con las preguntas que no se hayan podido clasificar en ninguna de las diez disciplinas, se puede pedir al alumnado que busquen información sobre otras disciplinas científicas donde ubicarse.

 

También se puede complementar el recurso, buscando información sobre la naturaleza de las disciplinas científicas que aparecen en el recurso (qué instrumentos utilizan los científicos que se dedican, dónde se pueden estudiar, qué tipo de equipamiento utilizan, etc.).

Descripción del recurso

La actividad científica es muy diversa y a lo largo de la historia se han ido constituyendo una serie de disciplinas que se distinguen porque cada una investiga sobre un conjunto específico de fenómenos de la realidad. Justamente, la finalidad de este recurso es reconocer el hecho de que cada disciplina científica se hace de las propias preguntas.

 

Como toda la serie de recursos del proyecto Investigamos en primaria, se trata de un cómic interactivo protagonizado por un grupo de niños que quieren aprender a hacer de científicos con la ayuda de una joven investigadora.

 

En este caso, el recurso reta a los usuarios a buscar un conjunto de veinte preguntas que investigadores procedentes de diez disciplinas científicas diferentes se podrían hacer mientras observan los elementos que configuran un paisaje, y propone hacerlo con el mínimo tiempo posible.

Objetivos

  • Ser capaz de interrogarse científicamente sobre los fenómenos del entorno.

  • Reconocer que las preguntas de investigación varían en función de la disciplina científica del investigador.

Competencias a adquirir

  • Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología

Materiales del recurso
Ejemplos de uso

Este recurso se puede utilizar tanto para fomentar la capacidad de interrogación científica del alumnado, como para introducirlo en la diversidad de disciplinas científicas, poniendo énfasis en uno de los aspectos que más las distingue: el tipo de preguntas de investigación que en cada una se formulan.

 

Es importante que el maestro visualice todo el recurso antes de usarlo en el aula y analice en qué momentos considera oportuno intervenir. En función del tiempo disponible, puede escoger plantear al alumnado un solo bloque de preguntas, o ambos bloques. Hay que tener en cuenta que los diferentes científicos aparecen de forma aleatoria cada vez que se accede al recurso.

 

Puede ser una buena idea que, antes de iniciar el recurso, el alumnado se plantee una o dos preguntas sobre fenómenos del entorno y que las registre en la pizarra o en la PDI. Posteriormente, una vez finalizado el recurso, se puede pedir al alumnado que intente clasificar las preguntas de la lista en función de las disciplinas de los científicos que han aparecido. Con las preguntas que no se hayan podido clasificar en ninguna de las diez disciplinas, se puede pedir al alumnado que busquen información sobre otras disciplinas científicas donde ubicarse.

 

También se puede complementar el recurso, buscando información sobre la naturaleza de las disciplinas científicas que aparecen en el recurso (qué instrumentos utilizan los científicos que se dedican, dónde se pueden estudiar, qué tipo de equipamiento utilizan, etc.).